【简介】感谢网友“lianzhifang”参与投稿，下面小编给大家整理的《蚂蚁》说课设计（共6篇），欢迎阅读!
篇1：《蚂蚁》说课设计
我今天说课的内容是小学科学三年级上册动物单元的第五课《蚂蚁》。我说课的内容分为五个局部：一，说教材，二，说学情分析，三，说教法，四，说教学程序，五，说教学评价。
说教材
小学科学课程是以培养小同学科学素质为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。
《蚂蚁》这局部内容是在同学已经寻访了小动物，观察了蜗牛，蚯蚓，并对蜗牛和蚯蚓进行了比较之后的又一次观察活动。蚂蚁是一种最为常见数量最多的的昆虫，了解了蚂蚁也就是了解整个昆虫界，所以本课的学习意义很大。小朋友们通过观察活动可以获得对小动物的直接认识，对他们构成对动物乃至整个世界的认识具有积极的意义。
所以，我设制了以下教学目标：
1，积极引导同学应用多种方法观察蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构。
2，能积极查找有关蚂蚁的知识与资料。
3，教育同学注意蚂蚁也有生命，要珍惜生命，关爱小动物。
教学重点：经历用不同的方法观察蚂蚁，解决观察过程中碰到的问题。
教学难点：比较蚂蚁，蜗牛，蚯蚓的身体结构，初步建立昆虫的概念。
课时布置：1课时
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1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．能仿照课文第5自然段的.写法，围绕中心名写一段话。
3．能说出香港被称为东方之珠的原因，激发学生热爱香港热爱祖国的思想感情。
4．能从网上查阅关于香港的其他知识，能用简洁的话介绍。
二、教学重点
本文文字优美，是积累语言的好材料，应将指导朗读和背诵作为教学重点。
三、教学准备
制作《东方之珠》专题站。
