【简介】感谢网友“南楠喃”参与投稿，以下是小编精心整理的小学语文课文掌声说课稿（共12篇），希望对大家有所帮助。
篇1：小学语文课文掌声说课稿
尊敬的评委、老师们，大家早上好！各位能否在我说课前给点鼓励的掌声。谢谢大家！掌声，我想可能是世界上最美好的礼物了，每个人都渴望得到。因为那是对一个人努力的回报，对成功的肯定，同时也更是支持和鼓励。今天我想和大家一起走进一个美丽感人的故事《掌声》，让我们亲身体验掌声给予人的温暖和力量。
一、说教材：
《掌声》是人教版实验教材三年级上册第29课，这篇课文以朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此内心很自卑，在掌声的激励下，她变得乐观开朗。
课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写英子动作神态的词句，展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。
三年级上册的第八单元的主题是“爱是什么”，《掌声》是这个单元的第一篇课文，有着非常重要的引领作用。教学中关注“爱”的主题，那是自然。但是我想：这份“爱”，在教学时，如果仅仅是让学生知道“掌声就是爱，同学们都爱英子”这空化了的思想内容，那这份“爱”已经远离了我们。因为在我看来：爱，不是解释，不是告诉，更不是口号，而是一种心灵的润泽。
二、说学情：
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窦桂梅说：“最好的读者要提炼出属于自己的东西。读书在于读自己，发现别人的时候也在发现自己。因此，读出人家的味道，更要读出自己的人生思考”。于是我让英子的“微笑着面对生活”成为学生自己的独特的思考，以情导行，把语文学习的情感体验引向品味生活的真谛。
2.拓展练笔，学会如何去爱：从英子的变化，你想到了什么？你想把掌声献给谁？除了掌声，你还会选择什么方式表达爱？出示《爱的小诗》，引导练笔，放飞思维，同时积累语言，实现情感、语言和思维同构共生！
3.激情结课：《让世界充满爱》音乐响起。师：在班级里，在学校中，在社会上，处处需要掌声，时时需要爱，我们不仅要知道爱，更要学会爱！让我们给有困难的人一丝鼓励，给逆境中的人一份支持，给成功的人一些喝彩！让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。相互关爱，共同温暖！让世界充满爱！
面对着今天被爱重重包围的学生，我想：感受爱，只是起点，让学生学会如何去爱,才是我们追求的目标。
最后说一下板书：
掌 声
忧郁 （爱） 开朗
抓住英子掌声前后变化的两个关键词，展现英子在掌声的激励下的变化。蕴藏文本内涵。中间一颗爱心即体现了同学之间的关爱，点化文本主题，实现学文明理、无痕育人。
