【简介】感谢网友“OBLIVIATE”参与投稿，以下是小编收集整理的幼儿园音乐说课稿模板（共10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：幼儿园音乐说课稿
一、教材分析
我今天说课的内容是大班音乐：歌曲“拉拉钩”。这是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。歌曲是2/4拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表示生气与高兴的情绪，因此知识点是：2/4拍节奏的强弱特点和歌曲中运用的两个主要的节奏型▏XXX▏、▏XO▏。掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。
根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长的要求。制定了三个教学目标：
1、引导幼儿感受和表示歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。
2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表示力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。
3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的扮演动作理解歌曲。
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2)创设小老鼠去送礼的游戏环境。
五、说教法、学法：
1、教法：
1)本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式――教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的故事，让孩子们在游戏中、快乐得获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
2)在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如，将语言、音乐、游戏，在活泼的氛围中让幼儿体验音乐游戏的快乐。
3)另外，活动的结构是递进的关系：兴趣―游戏―创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣;利用游戏的形式，解决重点和难点;在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、语言表达、创造性思维得到发展与提高。
2、学法：
活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。
