【简介】感谢网友“薄荷尾”参与投稿，下面是小编为大家整理的地理多变的天气说课稿（共16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：七年级地理《多变的天气》说课稿
七年级地理《多变的天气》说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好!我是阿城区进修学校的地理教师赵秀波。我说课的题目是《多变的天气》，本课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三章第一节。
我说课的内容按以下五部分进行：
一、说教材
二、使用 flash 的设计思路
三、设计特点 四、导入新课 五、新课讲授
一、 说教材
我从以下四方面进行说明：
(一) 本节课在教材中的地位作用。
生活中，我们时时刻刻都感受着天气的变化，通过本节课的学习，既使学
生了解了有关天气的具体知识，又为以后学习气候的有关知识打下坚实的基础。
(二) 教材的具体特点。
考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，从感材料入手，联系实际生产、生活，既使学生在活动过程中体会、认识有关概念的内涵和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力，又使学生在生活中学习，在学习中成长。
(三) 三维目标的确定。
根据课程标准，坚持以学生的发展为本，发展学生的实践能力和创新意识，
我设计了如下的三维目标：
知识目标：要求学生 1 、会描述天气
2 、理解天气的特征
3 、会预报天气预报
能力目标：培养学生用地理头脑来分析问题以及自主学习的能力。
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A.北京 89
B.太原101 ?
C.南宁30 ?
(2)从空气质量因素来看，最有利于市民做户外锻炼的城市是
解析：根据材料中所给城市的污染指数，可以对照表格中的数据，经过分析判断可以得出当地的空气质量状况。从空气质量因素来看，空气污染指数最小的肯定最有利于市民做户外锻炼
答案：(1)良 轻度污染 优?
(2)南宁?
6符号“”表示的风向、风力为
