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篇1：地方高校物理实验教学能力探讨论文
地方高校物理实验教学能力探讨论文
一、背景介绍
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三、结语
物理课程的学习具有较强的复杂性，高中生在物理学科的学习中，需要培养自己的动手操作能力以及实验思考能力。高中物理课程教学中，老师大多会应用实验教学的方法为学生演示其中的原理，使学生在实验现象的观察中，思考其中的物质关系或者运动规律，高中物理课程实验教学培养学生的核心素养，是新课程教育改革下素质教育的基本要求，也是课程教学的主要任务和目标之一，对于学生的物理综合能力和学科思维培养等均具有重要的影响作用。但是在高中物理课程实验教学中，老师需要注意应用引导性教学的办法，根据不同的教学内容，为学生设计不同的实验，实验方式可以是老师集中为学生操作演示，也可以是应用微视频，实施微课教学，老师也可以组织实验小组，让学生在合作中完成实验，对学生的自主探究和合作性学习能力进行培养，在物理实验课堂中综合化、全面性的为学生物理核心素养培养奠定基础。
参考文献：
［1］王国庆．如何在实验教学中培养学生的物理学科核心素养［J］．西部素质教育，2017，3（18）：242＋244．
［2］杨君．小议高考物理实验能力和科学探究素养的考查［J］．中国考试，2017（3）：25－30．
［3］陈敏．完善物理实验教学培养学生核心素养［J］．科技资讯，2017，15（4）：170＋172．
［4］余友煌．如何在中学物理核心概念教学中培养学生的核心素养［J］．西部素质教育，2016，2（24）：240．
［5］曾雪琴．基于核心素养的高中物理实验教学探究［J］．读与写（教育教学刊），2016，13（11）：146－147.
