【简介】感谢网友“孙滢皓孙燕姿”参与投稿，以下是小编为大家整理的如此重教读后感（共19篇），希望对您有所帮助。
篇1：《如此重教》读后感
今天看到试卷上有一幅《如此重教》的讽刺漫画。看完之后，人们深有感触，非常愤怒。
漫画里有三个人，一个妈妈，一个小男孩，一个是他们的保姆。保姆手里拿着拖把在角落里拖地板。她脸上的汗水流下来，湿透了她的衣服。小男孩看见了，就去拿扫帚帮忙打扫。但她妈妈抱着一只狮子狗走过来，生气地对儿子喊：“去学习吧，让保姆认真扫！”她怀里的小狗紧张地颤抖着。
你遇到过这样的事情吗？很多父母都希望孩子专心学习，其他什么都不在乎。孩子学会帮助别人也是一件好事，但是图中的母亲却一直要求他学习。这样，你的孩子就不能锻炼了。你只是想让他生活在一个幸福的家庭里。但是，你知道，“学习”是我们的负担。所有的父母都希望自己的孩子长大，有很大的前途，所以现在就把未实现的梦想和期望寄托在我们身上。每天除了学习还是学习，我们都不要快乐！
本文中的母亲并不想让孩子去照顾其他事情，但这样一来，孩子长大了，缺乏实践经验，以后也没用了。
看完动画片，我觉得孩子应该多出去练习，而不是在家学习。所以，希望孩子在蜜罐里长大的父母，让孩子多受点苦，让孩子以后能更成功。
篇2： 《如此重教》读后感
《如此重教》读后感
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语文教学的目的是培养学生的.阅读能力和写作能力，为了达到这一目的，针对高二学生的实际情况、尤其是在本学期时间短、任务重的前提下，教学方法的改革就显得极为重要。
结合教材实际，本学期教学中、我精心设计了教学方法。对戏剧单元采取了现场教学法，先向学生讲析了有关戏剧的基本知识，让学生通览了教材，然后利用周日组织学生观看了话剧《雷雨》（影片）《茶馆》。这样、就在一周内把原计划两周内完成的教程尚好地完成了，不少学生写出象样的独幕话剧，教法的改革达到了事半功倍的效果；在进行诗歌、小说单元时均采用了单元教学法，先以知识短文为基础、讲析了有关常识，并向学生宣布了以朗读、鉴赏、人物形象分析（于典型环境中素造出典型人物--小说）为学习重点的教学原则，再分门别类展开教学；对文 言文单元则拟定了以朗读、直译、古汉语语法为重点的教学方案；对议论文单元则拟定了以结构方式与论证方法为重点、以提高阅读能力与习作水平为主的教学法。
由于改革了教法，精心设计了练习题，学生学习兴趣浓，能力不同程度地有所提高。
三、重知重教、以教促知
依据“文以载道”的教学原则，教学中、除突出双基外，我还尤为重视对学生的思想教育，进行《屈原》（节选）时，我启发学生深悟作品的思想性，学习屈原的爱国精神，为改革大业勤奋学习；进行《东阳马生序》时，结合文中的对比手法，继而拓展内容，让学生拿当代高中生的学习生活环境与宋濂相比，并以《从宋濂苦读说起》为题，启发学生畅谈感想，然后整理成文。在作文评语中，鼓励学生以宋濂为榜样，刻苦努力，做二十一世纪的高素质人才。大凡作文内容涉及思想教育的，我均在评语中与学生沟通思想、进行鼓励。
“润物细物声”，两年来的教学中，我与学生结下了不解之缘，学生的学习兴趣愈来愈浓，学习成绩有了一定的提高。
一句话，不热爱教育，不精心设计教法，因循守旧，是很难教好书的。
二000年十一月二十九日
