【简介】感谢网友“蓝色贝鱼”参与投稿，下面就是小编整理的高中读后感（共18篇），希望大家喜欢。
篇1：高中读后感
这是一篇悲剧性的作品。肮脏的病房，破败的环境，尔虞我诈的医护人员，这一切因素使第六病房成为可怖的监狱。其实，这正是沙皇俄国的一个缩影。象征沙俄军警的看门人尼基塔，用暴力解决一切问题而自以为在维护“秩序”，表明这个“不道德，并且对住院者的健康高度有害的机构”正是沙俄帝国和一切黑暗专制的象征。而院方人员则是帝国官僚的体现。
伊凡德米特里奇是一位优秀的知识分子。他爱憎分明，出身贫寒的他对荣华富贵不感兴趣，他向往的是高尚的情趣与美德，哲学家一样的智慧与交谈，以及真正公正的社会秩序。社会的浑浑噩噩和达官贵人的腐化生活使他义愤填膺。然而，没有力量的他又不能改造世界。由于不能无视外界的黑暗却又无能为力，他对世界的印象完全变成了仇恨与恐惧，于是他选择了逃避，整日生活在自己虚构的危险中，他终于疯了。而进入第六病室后，他才真正意识到逃避的无用。他智慧而激进的言辞正是对《第六病室》这个大监狱的反抗，而对拉京医生的斥责不仅是反抗的一部分，更是告诫他不要步自己后尘。
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篇17：高中读后感
别让房价绑架了你的梦想36页作者：戴鸿斌、王默摘抄：不管怎么说，一个人除了成家，还应该立业。高房价下的中国城市中，房价与职业就是一对连体婴，处理好两者之间的关系，一个人才能安安稳稳地过一辈子。不管你买不买房，总归还要做一辈子事；不管做得如何，总归要有个放床的地方。・・・・・・・・・・・・说到底，人活一世，就图个快乐。能够实现自己的梦想，应该是最令人欢喜的。不管你是生于本地，还是来自他乡；不管・・・，房子总归要住，但梦想才是支持我们快乐的根基。印度作家写过：“我的孩子，你为什么眼睛里常含眼泪，是因为在你游戏的时候，他们扯破了你的衣裳后而骂你衣着不整吗？”我想说：“房奴，你为什么不分昼夜与疲劳的挣钱，是因为开发商拿走了你的钱后而银行成了你的追债鬼吗？”很多人都为了有个家而拼命的赚钱买房子，可是家与房子之间又有什么区别呢？我觉得房子可以遮风挡雨，但家才是心灵的港湾。
在你疲惫的时候，你可以躲到房子里睡一觉，却得不到真正的放松。买得到房子，但不一定能买到家的温暖。今天你为了房子，牺牲掉理想，也许明天你会为了其他东西，而失去更重要的东西。静下来，细细地想一想，那一百多平气派的房子真的那么重要吗？甚至为了它赔上自己的健康、幸福、理想・・・也在所不惜吗？其实我们只要有个安身之所就足够了，只要有人就有家，有家就有幸福。人活着不就是要让自己活得健康、活得快乐、活得有价值、活得有意义吗？
篇18：高中读后感
“老师你在听吗？”这是美国作家丽萨.波曼女士与20xx年推出的一本儿童教育的力作。她着重围绕教师如何创造一种民主对话的环境，如何支持高质量的交谈，如何鼓励、支持对话的学习和发展以及如何帮助幼儿在有限的语言能力前提下参与对话进行了阐述。要求教师仔细思考与审视日常教育的对话是否有效，是否对儿童的学习和发展产生了真正的影响。其中提到了如何帮助幼儿在有限的语言能力下参与对话，这就让我想到了小班孩子，他们刚入园，经验少。就看搭积木的时候吧，有的孩子总是默默的坐在一边，摆弄积木，很少与同伴交流，有的孩子想要同伴的积木，也不会和同伴商量，而是动手就抢。
孩子总是特别善于模仿，老师怎么说话，孩子就会跟着学，老师的一言一行会带给孩子潜移默化的影响。因此，我在平时就比较注意和孩子说话的方式，比如在晨间游戏时，我会坐在他们的小桌子边，和孩子们说话，在说话时，我一直注意拉着孩子的小手，或者轻轻把孩子拉着靠近自己，这样不仅让孩子感觉到亲近，孩子的小手同时也会自然乖乖地放在两边，小眼睛自然而然的看好你了。有个别孩子胆怯，眼睛望着地上不敢看我，我会轻轻捧住孩子的小脸，对他微笑，或者把他抱在膝盖上，使他感到老师不是那么陌生，再和孩子说话时孩子的眼睛就敢看我了。孩子在我的目光中读到了亲切和温暖，和我建立起了信任，同时也学会了和我说话时的目光交流。
孩子在回答我的问题或者兴致勃勃地告诉我某一件事情时，我总是做到很耐心地把他听完，没有特殊需要从来不打断孩子的说话，也不在孩子说话时喝水或者做其他事情，总是蹲下身子眼睛看着他。班级中有个叫楠楠的孩子特别喜欢说话，每天都会来告诉我自己在家干吗了，吃了什么，哪儿去玩了等等，每天听他说话，有时候也会觉得烦，敷衍他一下，可是今天他跑来告诉我：“老师老师，我马上过生日了，到时候请你去我家吃大蛋糕。”让我觉得心底暖暖的，原来我在孩子心中的位置这么重要，同时也让我觉得，听孩子们诉说，其实也是一件很有意思、很重要的事情。
听是学习的精华，马拉古兹的诗《儿童的一百种语言》中就说到了：儿童是由一百种组成的，儿童有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游戏、说话的方式……我们就要近距离的去聆听孩子的心声，用适合他们的对话与他们交流，用心去接受每个孩子，去感悟每个孩子。
