【简介】感谢网友“河豚:D”参与投稿，以下是小编为大家整理的七年级数学正数和负数教案及教学设计（共14篇），欢迎阅读与收藏。
篇1：七年级数学正数和负数教案及教学设计
一、感受相反方向的数量，经历负数产生的过程。
1、回忆小学学过那些数：自然数，分数
出示信息：看数的产生过程，现实中负数学习的必要。
2、引入负数的概念
3、总结正负数
(1)这些数很特别，都带上了符号，它们是一种“新数”。 -9、-4.5等都叫负数; +7、+988等都叫正数。你会读吗?请你读给大家听。
注意“-”叫负号，“+”叫正号。
(2)读给你的同伴听。
(3)把你新认识的负数再写两个，读一读。
下面让我们走进正数和负数的世界，进一步了解它们。(板书课题)
二、借助实际生活情境的直观，丰富对正负数的认识。
1、负数有什么用?
用正数或负数表示下列数量。
(1向东走200米，用+200米表示;那么向西走200米元用 表示。
2.说说实际问题中负数的确定
(1)表示海拔高度
(2)解释温度中正负数的含义
(3)做练习三
3、怎样理解具有相反意义的量
三、理解0
1、0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。
2、0只表示没有吗?
⑴空罐中的金币数量;
⑵温度中的0℃;
⑶海平面的高度;
⑷标准水位;
⑸身高比较的基准;
⑹正数和负数的界点;
3、总结
0既不是正数，也不是负数;0是正数负数的分界。
0是整数，0是偶数，0是最小的自然数。
四、探究活动(出示课件)
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4．某物体向右运动为正，那么-2m表示，0表示。
5．一种零件的内径尺寸在图纸上是10±0.05（单位mm），表示这种零件的标准尺寸是10mm，加工要求最大不超过标准尺寸，最小不超过标准尺寸。
五、小结提高
1．正数和负数表示的是一对相反意义的量，哪种意义为正是可以任意规定的。如果把一种意义规定为正，则相反意义的量规定为负。常将“前进、上升、收入、零上温度”等规定为正，而把“后退、下降、支出、零下温度”等规定为负；
2．正数是比零大的数，正数前面加“-”号的数叫负数。所有负数小于零，零既不是正数也不是负数。
六、课后思考
1．-a一定是负数吗？
2．在月球表面，“白天”的温度可达127°c，太阳落下后的“月夜”气温竟下降到-183°c，请问在月球上温差是多少度？
