【简介】感谢网友“浪川”参与投稿，下面就是小编给大家分享的以高中女生心理特点为基础的体育教学策略论文（共12篇），希望大家喜欢!
篇1：以高中女生心理特点为基础的体育教学策略论文
摘要：由于年龄逐渐增长，高中女生的心理特点发生很大的变化。在高中综合体育教学过程中，教学效果的影响因素众多。权衡考虑来说，主要有主、客两方面因素。同时，主、客观因素相辅相成，集中在主观因素方面起重要作用，并最大限度地通过女生的心里活动特点表现出来。
关键词：高中女生；心理；体育教学；意志品质中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1006-33153-156-002
一、体育活动中高中女生的心理特点
1．深刻而稳定的女生动机针对高中所学的知识逐步增加，认识辨别能力的不断提高，女生对体育活动的意义、作用的认识渐趋于正确化，更为深层次的对社会性体育有了较为全面的认识与理解。对此，针对那些与社会主义建设事业彼此关
联较为密切的间接动机，一定程度上激发女生对学习的直接动机。他们上体育课或参加体育活动具有多方面的动机，既是一种理想的追求，也是一种学习的理智态度，又渴望获得现实中种种满足与认可。
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I still remember the day which/that we spent together.
I still remember the day when we are together.
从以上这两个例子当中我们可以看出，spend是个动词，其后需要有个宾语，就用which/that 来引导；而在第二句话中是are是个系动词，所以第二句话中就不缺少宾语，直接用关系副词when来引导。
关系代词who, whom, whose, which, that引导定语从句外，关系副词where, when, why也引导定语从句。关系副词引导的定语从句比较简单，先行词一般都是时间、地点、原因等。比较难的是由who, which, that引导的定语从句，以上所阐述的就是从主语、宾语这两个方面来阐述的，主要是由关系代词引导的定语从句。
以上是从整个句子-即抓住句子的主干和从定语从句本身两个方面来对定语从句进行了阐述。学习定语从句要以母语为基础，要找到句子的主干，要确定先行词在句中的位置和定语从句当中的动词来判断和学习定语从句。要结合汉语的语法特征使学生对英语中的句子结构不再陌生，使他们意识到，原来英语的语法和汉语的语法是基本一致的。使之更加有效的学习英语。
参考书目：
《语法应用指南》 李应兰 辽宁大学出版社 2003年
《英汉比较语法》 任学良 延边大学出版社 1995年
