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篇1：浅析职业教育理论研究建设述论论文
浅析职业教育理论研究建设述论论文
论文关键词：职业教育理论建设学术根基科学结合原创意识
论文摘要:回顾改革开放以来的职业教育理论研究建设，由于职业教育理论研究建设承载了对职业教育的研究、指导、服务、学术交流等诸多使命，少于对理论学理的深入探究;简单化的思维式妨碍了职业教育理论的丰富多样和研究方法的多姿多彩;中国职业教育理论研究建设遭遇强势西方学术时的失语以及市场经济下功利化学术泛滥，职业教育及其研究边缘化，使职业教育理论呈现指导职业教育实践的吃力感提出了建设职业教育理论的两大方法:夯实职业教育理论的学术根基;构建中外职业教育科学结合的理论构架，并进一步强化理论原创意识。
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(一)国家应该适当加大扶持力度
针对于职业院校现代信息化设备欠缺的问题，国家应该适当加大扶持力度，可以从经济手段和财政手段两个方面进行扶持。国家可以在教育投入方面进行适当的倾斜。当前，大力发展我国高等职业教育是国家制定的方针政策，通过国家的财政补贴，职业院校就能够获得一定的资金补充，进而补充欠缺的设施设备，为实现职业教育信息化建设奠定基础。仅仅通过政府直接的财政补贴对职业院校进行扶持是远远不够的，是我国现阶段综合国力无法提供的。因此，国家应该在给予职业院校直接补贴的同时，利用各种方式对职业院校进行扶持。例如，国家可以制定一定的政策，加强职业院校与厂家的合作关系，适当降低现代信息化设施设备的价格，让职业院校能够以较低的价格购入设备，这就能够从另一个角度对职业院校进行扶持。
(二)提高职业院校对教育信息化的认识
国家应该从宣传的角度开展工作，应该逐步引导职业院校的领导层、管理层和教师对实现职业教育信息化建设的本质有正确的认识。通过宣传和教育，职业院校才能够正确认识教育信息化建设的真实目标和内涵。职业院校的领导层和管理层才能够深刻认识到实现职业教育信息化建设的迫切性及重大意义。另一方面，通过宣传和教育，才能够改变众多职业院校教师与教育信息化建设的错误理解。教师才能够主动积极的进行提升，从个人的素质、能力和技能等各个方面进行提高，进而提高对职业教育信息化的驾驭能力。
(三)加强教师队伍的建设
职业院校必须重视教师个人的素质和能力。职业院校可以从对外招收的角度加强教师队伍建设。积极招收具有高素质高能力的教师，并且应该以一定的信息技术能力为评判标准。同时，应该积极对在校教师进行培训。定期组织教师学习现代信息化设备的使用技巧，对信息化教学方法、理念进行学习。通过培训，不但要让教师掌握基本的信息化设备使用能力，更重要的是要能够产生使用信息化设备进行教学的意识，要逐步将传统课堂教学转变为信息化教育。职业院校应该从制度建设角度来加强教师队伍建设。还可以将信息化教学能力设定为教师晋升和评奖的项目，这就能够促使教师主动积极的学习，进而提高教师的能力。应该在教师队伍中营造良好的比较和追逐气氛，促使教师在相互较量之中不断提升。
(四)从学生处吸取经验
最后，要逐步实现我国职业教育的信息化建设，职业院校和教师就不能忽视学生的意见，应该积极与学生进行交流，吸取学生的意见和建议。从某种意义而言，我国职业教育信息化建设的根本目的是为了提高学生的素质和能力，也就是为学生服务。简单地说，职业教育信息化建设是否有效，是否能够迎合学生的需求是成功与否的关键。因此，职业院校和教师应该从学生处收集意见和建议。教师可以在课后与学生进行交流，听取学生对信息化教学的评价。从学生的评价中，教师就能够从学生的角度对信息化教学的优点和缺点进行整理和归纳，并以学生的需求为基础进行改革与创新。
