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篇1:在思品教学中渗透心理健康教育论文
在思品教学中渗透心理健康教育论文
小思思想品德教材,不但思想内容丰富,而且不少课文中都蕴含着心理健康教育因素。我们在教学时,要很好地去把握它,把对学生的心理健康教育渗透到思想品德教学中去。
一、克服嫉妒,培养宽容大度的健康心理
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新标准中指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生有文明和谐地进行人际交流的素养。”口语交际课不仅提高学生口语交际能力、语言组织能力、思维能力,而且学生在口语交际的过程中加强了交流与沟通,能够让学生的不良情感得到解脱,从而不断完善自己,形成良好的个性,使自己健康成长。如口语交际课《成长的烦恼》里三项活动都是围绕“成长的烦恼”这个主题展开的,“说一说自己的烦恼”要学生尽可能的列出自己曾经有过或正在有的烦恼,这样才能消除烦恼,用积极乐观的心态面对生活。“妈妈(爸爸、老师、朋友……)少年时期的烦恼”引导学生了解到烦恼并不是自己独有的,关键是怎样对待烦恼,并通过成年人对当年烦恼的认识和感受,从而得到生活上的启示。“替朋友解脱烦恼”则是想办法帮朋友解脱烦恼。这三项活动的设计既易化解学生心中的烦恼,又让学生体验到爱心的重要性,使学生安全度过心理上的不舒服,快乐、健康地成长。
综上所述,初中语文教学注重学生的心理健康教育,能够帮助学生保持心理健康,形成健全的人格,从而让学生能愉快地面对每一天,走好人生的每一步,为将来更好地适应社会打下良好的基础。
【参考文献】
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