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篇1：历史教学讨论的策略论文
历史教学讨论的策略论文
一、为学生精心设计讨论的命题，提高课堂讨论的质量
1．命题要具有综合性。
看似简单的课堂讨论过程需要学生和教师在课下付出大量的心血去搜集资料，如果讨论的命题十分简单，收到的效果和师生的付出就会不成比例，这样就会大大地打击学生进行课堂讨论的积极性。为此我们的讨论命题必须具有强大的综合性，能够包含更多的历史知识，将教材中的内容通过课堂讨论变得系统化和明朗化。例如，我为了能够让学生打破教材章节的设置所带来的知识分割现象，就根据《世界近代史》和《中国近代现代史》中的一些内容设置了这样的命题———就19世纪后半期和20世纪初期西方国家和东方国家所表现的两种截然不同的反动性和革命性进行分析和讨论。引导学生把相关的知识归纳和总结在一起，使知识变得更加系统化和网络化。
2．命题要紧密练习各学科知识。
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1、七七事变：1937年7月7日。卢沟桥。日本全面进攻，全国的抗日战争正式爆发。
2、第二次国共合作的实现——(1)1937年7月8日，中共发表抗日通电，号召全国人民团结起来，国共两党亲密合作，筑成民族统一战线的坚固长城，把日本侵略者驱逐出中国。(2)蒋介石发表庐山谈话，“确定了准备抗战的方针”。(3)“八一三”事变后(1937年8月14日)，国民政府发表自卫宣言，表示要“抵抗暴力”。(4)根据国共两党协议，西北的中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军(简称八路军)，朱德、彭德怀为正副总指挥;后来又把南方八省红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军(简称新军)，叶挺、项英为正副军长。(5)1937年9月，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，第二次国共合作的实现，标志着抗日民族统一战线正式建立。
二、正面战场的抗战
淞沪会战(1937年8月～11月，粉碎了速战速决的计划)——太原会战(平型关大捷，八路军115师，抗战以来的首次大捷)——台儿庄战役(1938年春。国民党将领李宗仁。消灭日军1万余人。这是抗战以来取得的最大胜利)——结果大部分失败(失败原因是由于国民党推行片面抗战路线，虽然对日军进行了较为积极的抵抗，但节节失利，丧失了华北、华中大片领土)。
三、敌后抗日根据地的开辟
(1) 洛川会议：1937年秋。制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线，即全面抗战路线。会后，八路军、新四军挺进敌后，广泛开展独立自主的游击战争，建立抗日根据地，把敌人后方变成抗日前线。(2)全国抗日根据地的指挥中枢、总后方：陕甘宁边区。中共中央所在地：延安。
四、毛泽东《论持久战》的发表(1938年)
(1) 背景：抗战初期，国民党内亲日派散布“亡国论”，他们片面强调中国武器和技术不如日本，鼓吹“再战必亡”; 亲英美派宣扬“速胜论”，幻想依靠英美的力量，迅速战胜日本;为了向全国人民指出抗日的正确道路。(2) 内容：毛泽东驳斥了“亡国论”、“速胜论”; 指出抗日战争是持久战，战争的伟大力量的深厚根源存在于民众之中，实行人民战争的路线，最后胜利一定属于中国。
