【简介】感谢网友“废人植树”参与投稿，下面是小编帮大家整理的教育教学论文评比（共13篇），希望对大家有所帮助。
篇1：教育教学案例评比要求
教育教学案例评比要求
一、主办单位：中国学校体育杂志社（一线话题栏目组负责具体组织实施）
二、参赛人员：全国所有从事学校体育工作的领导、教研员、体育教师和体育师范生
三、活动过程与时间安排：
1.接收稿件：即日起 ～20xx年12月20日止
2.审稿评比：20xx年1月～20xx年2月
3.各奖项公布：20xx年3月1日（第三期杂志）
4.获奖证书发放：20xx年3月下旬
5.获奖作品发表：20xx年3月以后
6.咨询时间：即日起～20xx年5月31日止
四、案例评比标准：
1.适应现代教育理念，主题鲜明；
2.符合学生心理特征，策略巧妙；
3.适合常态体育教学，教法简便；
4.表述框架结构合理，文笔流畅。
五、案例评比方法、程序与奖励：
1.所有案例在同组中评审，不再分为教育案例和教学案例。
2.由评委会负责组织进行5轮评审。分别是：第一轮（将参评费和文稿资料齐全的案例编号，列入评审目录）；第二轮（匿名，按报名先后顺序分组评审）；第三轮（匿名，大组评审）；第四轮（“反抄袭”检查）；第五轮（总评终审，按比例分别评出特等奖、一、二、三等奖，报杂志社领导批准后公布）。
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2。2网络教学作为传统教学的补充
网络上的教学资源非常丰富，但正因为网络便利，很多网络资源鱼龙混杂。为了实现网络教学与传统教学的有机融合，首先必须提高网络教学质量。教师设计网络教学时要更用心，网络教学目标要清晰，教学内容要有所选择，难度设置要合理，并根据学生兴趣选取适当的拓展内容，开阔学生的视野。为了引导学生更好地学习，教师要在网络教学中设置明确的学习指导。网络教学资源非常多，学生在众多信息中很可能迷失，此时教师的引导作用就显得尤为重要。学习指导可以明确地告诉学生本节课所分的板块，每一个板块需要掌握的内容，以及重点内容和基本了解内容之间的划分，让学生有针对性地学习。网络教学是传统课堂教学的延伸，为了督促学生进行网络学习，必须实施一些检测手段。可以利用虚拟学习社区加强学生之间的交流和互相督促，还可以利用电子邮件和在线完成作业检测学生的学习成果。
3。结语
传统教学是我国长久以来一直采取的教学模式，网络教学是随着计算机网络和技术发展新兴起来的一种教学模式，这两种教学方式各有利弊。最好的结果是传统教学与网络教学相互融合，让网络教学为传统教学服务，使网络教学成为传统课堂教学的延伸，从而达到最好的教学效果。
参考文献：
[1]裴亮。浅析网络教学与传统教学的关系[J]。品牌（下半月），20xx，11：26。
[2]张小巧，郭根生。浅析网络教学与传统教学的优势互补关系[J]。电化教育研究，20xx，02：89—91。
[3]李家安。网络教学与传统教学的差异与融合[J]。科教文汇（上旬刊），20xx，06：57。
