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篇1：美丽了我的课堂教学论文
美丽了我的课堂教学论文精品
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英语教材编辑以单元为基础安排联系内容，每一个单元都是围绕一个课题为中心。因此，在教学过程中要注重整体教学，注重知识连贯性、整体性。在进行新单元教学时，让学生明白本单元内容，对学生开展听、说训练，用简洁语言把本单元知识编成一段短文或故事。在结束本单元教学中，能够让学生掌握本单元语言法要点。 那么怎样进行点的教学呢？针对课本上知识点、考点，精讲多练，对学生开展听、说、读、写全面训练，充分利用录音进行听、说、读教学。在练的过程中发挥教师指导作用；引导学生自己多思、自己发现问题，使课堂充满激情和活力，在这种情况下针对本节课重、难点，考点和学生容易犯的语言和语法错误设计题目。
让学生先练，教师归纳总结，既讲知识点，也讲解题思路，围绕知识点进行巩固性练习，学生能做到举一反三，触类旁通，掌握理解牢固。有的老师抱怨，同一个语言点讲了十几遍，还是做错了，我想症结在于我们教师身上，未能让学生参与。
在阅读训练注意设置问题，让学生进行ask and answer训练，提高学生阅读能力，除了课文上阅读材料，根据实际情况，自己设计与本节课语言有关，趣味浓的阅读材料，使学生对阅读感兴趣。围绕本节课语言句式，设计写的训练，提醒学生要注意问题词形变化，句法结构，教师给予点评。每单元教学结束，让学生运用所学的语言，对本单元内容进行概括总结，点面有机结合，一方面提高学生运用知识能力，一方面加强学生记忆，进而提高教学效果。
四、课堂教学要做好归纳总结工作
英语知识点零碎，教师要善问，发挥学生联想功能，把知识点归类，这样学生能温故知新、触类旁通，越学越灵活，成绩自然越来越好，越能激发学生努力学习，形成一种良性循环，经常性归纳总结，一方面提高学生学习效率，另一方面提高学生思维能力，相反只知道死记硬背单词、知识点，不知道把相关知识放在一起比较联想，学习感到吃力，成绩下降。
五、辅导、练习跟上
布置家庭作业，一是面广，知识点覆盖面广；二是量中，作业数量适中；三是分层布置；易、中、难度有梯度；四是批改及时，有的教师布置学生抄单词，课外几遍甚至几十遍，结果收效甚微，有些优生早已掌握，抄写只能使他们产生厌烦情绪，有的学生越抄越记不住，白白浪费时间，作业抄袭现象严重，因此在教学中注意学生个别差异，分层布置作业。对班级中优等生布置提高性题目，提高他们分析问题和解决问题能力；对于中等生，布置基础知识题，对课本上知识点进行巩固性练习，而对于差生，加强课本单词、句子，听、说、读、写基本练习，平时做好补差工作。另外作业要及时批改，一方面及时批改作业，教师根据学生作业情况和存在问题，能及时了解学生学习情况，便于以后教学；另一方面，当天批改，当天返还学生，使学生能及时了解存在的问题，及时订正，这样，学生能比较牢固地掌握当天的基本知识，为继续学习做好充分准备。
总之，教无定法，但有规律可寻。作为我们英语教师为了适应《新英语教学大纲》要求，必须更新我们教学观念，在实践中摸索出一套适应我们行之有效的教学方法，提高我们教学效果。
