【简介】感谢网友“苏打辣椒”参与投稿，下面小编给大家整理的美国教师教育机构转型的历史经验和启示论文(共14篇），欢迎阅读!
篇1：美国教师教育机构转型的历史经验和启示论文
美国教师教育机构转型的历史经验和启示论文
[摘要]二战之后，美国的教师教育体制逐步由半开放走向全面的开放，传统的专门师范院校也逐渐升格转型为综合性大学。转型为学校创造了发展的机遇，但也为教师培养带来了一系列问题。本文对此略作展开分析，并结合当下我国师范院校的境遇，提出相关的转型策略。
[关键词]教师教育；师范院校；转型
…… 此处隐藏52125字 ……
基于平等和开放理念的互联网络技术催生了网络教育，学校的围墙被推倒，传统的课堂界限被打破，教师与学生进行教学活动的时间和空间发生了翻天覆地的变化，全球性的学习社区正在形成，教育正在发生着围绕网络组建架构的革命性变化，而且这种变革还在不断地加强和深化。为了迎接全球教育领先优势和网络化的挑战，我国大学应大力发展网络教育。发展网络教育，一方面要不断优化网络应用技术，另一方面更要长期不懈地加强网络教学资源建设。mit教师开放课件项目积极共享、免费开放、坚持特色、注重整合的资源建设和管理做法和经验值得我国大学学习，其能不断鼓舞学习者和资源建设者更多地参与以实现资源建设更好的发展，对该理念和做法进行本土化消化吸收能很好地服务于我国大学的网络教学资源建设工作。
参考文献：
[1]以知识共享应对信息孤岛――介绍麻省理工学院的开放课件项目250,2009-12-26.
[2]曹卫真.地方高校网络教学资源整合的探讨[j].电化教育研究,2007,(08):32-36.
[3]梁林梅,焦建利.我国网络课程现状调查分析与反思[j].开放教育研究,2002,(06):13-16.
[4]郑静雅.整合理念下高校网络教学资源建设研究――以麻省理工学院开放课件项目为例[d].河南大学硕士研究生学位论文,2009,05.
[5]李海花,周元春.美国麻省理工学院网络课件开放工程的启示。
[6]王龙,王娟.麻省理工学院开放谋件项目经验评述[j].国外职业教育,2005,(04):10-13.
