【简介】感谢网友“茜宝加油努力”参与投稿,以下是小编整理的班主任工作的演讲稿(共18篇),欢迎阅读分享,希望对大家有帮助。
篇1:班主任工作演讲稿
班主任工作演讲稿
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。我深知肩负的责任重大,同样也知道要做好这份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。现在教育提倡新课程改革,让学生轻松学习。我也一直反思为什么不对班主任工作也来个改革让我们的班主任工作也轻松愉快呢?下面就我在工作中的一些思想认识、工作方法和体验感受与大家分享。
一、一个好班主任和差班主任的其别在于,好的得到了领导和家长的认可,差的没得到而已。但我们都会得到了孩子的认可。
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学生的成长和家庭、学校、社会的影响是分不开的,家庭是我们教育好孩子的重要力量。每一个家长都期望自己的孩子茁壮成长,将来有所作为,这和老师的愿望一致。班主任必须要和家长沟通,互相配合,共同教育好孩子。孩子在校表现能够采用多种方法让家长知道,用家访、书面联系、电话联系、召开家长会等。说学生状况时,要机智、慎重,不好总提缺点,要肯定优点。对家长提出期望的要求。使家长了解班里各方面的状况,知道孩子在班级中所处地位,知道孩子的缺点,也知道孩子的优点,就能更有力地督促孩子进步。
精选资料三:
篇18: 浅谈班主任工作
多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度职责心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要集中体此刻“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。
首先,我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就务必具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等状况,做好班主任工作就已经成功了一半。
上学年,我接任了初一(9)班的班主任工作,刚接手,我就着重了解学生,这个班是学校的二类教学班,全都是后进生,由于种种原因,他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后,有的受家长的责骂、受同学的白眼,个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理,学生在家缺少家庭温暧,在校受个别教师的挖苦、白眼和同学们的嘲讽之中,他们的心理受到很大的创伤,心理素质比较脆弱,自己的真实心理不愿向别人透露,自己的性格趋于自我封闭,整天用怀疑的目光看待周围的人和事。因此,我首先是不厌恶、不嫌弃、不疏远他们,再用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈,给他们更多的关心和爱护,用心去抚平他们受伤的心理,使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验,理解老师的劝说,产生用心的心理倾向开启他们的闭锁的心灵,并把班主任的劝说、要求等转化成信念,并逐步付于行动。因此,我对编入一(9)班的每个学生进行了认真的研究:翻阅学生档案、与科任老师交换意见,了解状况,尤其是每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不一样的教育方法。另外,对一些比较调皮的学生,先进行家访,了解学生的家庭及教育状况,结
合社会、家庭一齐对学生进行有效的教育。这样,你的班主任工作就有了一个好的开头。如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触,那么,你的班主任工作就会很难开展。有了一个好的开头,我就在此基础上,按照学校的要求,结合本班的实际状况,定出严明的纪律。正因学校是学生学习的场所,是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度,学生学习文化科学知识才能有保证。因此,我接班的第一天起,先制订出十分细致的班规,让学生认识到,这个新班主任是比较严格的,不一样以往的班主任。正式开学后,在第一个班会课,在班会上详细讲解、宣读,要求学生同意的举手透过,然后表决。当有学生第一个违反了班规时,我就严格地按照班规的具体条款,对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后,班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数,讲到做到,并且奖罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的`学生起到了一种阻吓作用,平时一些不太贴合班规的行为也会因此有所收敛,这对构成一个守纪律的班群众起到了典定基础的作用。之后,班上很快就会构成守纪律光荣,违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下,学生就会像解放军部队一样有纪律观念,慢慢地会受到养成教育。但是对被你进行
处理了的学生过后应再找他(或她)谈心,并进行幽默的批评和说理教育,和风细雨,润物无声,使学生信服、听从、遵守。如我在刚公布班规后的第二天,我班的林家民同学就没有佩戴胸卡,礼貌班评比被团员检查时扣分,我就以“一粒老鼠屎搞坏一锅粥”的故事教育说服了他们。班上的同学听后个个表示:大家必须要有群众主义思想,热爱自己的班级。之后,有个别同学埋怨说班规太严了,真的班规的条款、形式和资料都体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们:如果我不严格要求你们,你们都不成了“低徒”了吗?同学们的笑声,化解了他们的“怨”。他们心中明白:“严”才是真爱。对于我班这样的二类教学班,大部分同学都是“学困生”,转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方法是:逐一细选,重点突破。抓一个,转化一个,多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过几车轮般的战术,如此反复,班上的学习风气、纪律等都很快好起了,构成了我班特有上进班风。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头,“严师”给班上带来的效果。