【简介】感谢网友“Bigbaboo”参与投稿，以下是小编帮大家整理的艺术人才培养模式初探（共7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：艺术人才培养模式初探
艺术人才培养模式初探
在全国艺术考试最火爆的北京电影学院和中央戏剧学院的影视表演专业,的报名人数已经达到了7000人;而素有“艺考大省”的'山东省,的考生人数更达到创纪录的16万人.除去专业艺术院校,全国现有的一千多所普通高校,开设艺术专业的就有七百多所.艺术考生的逐年增多,各院校艺术专业的不断扩招,使现在艺术生的培养供大于求,艺术生的就业前景不容乐观.
篇2：学前教育艺术人才培养模式论文
学前教育艺术人才培养模式论文
摘要：学前艺术教育是现代国民教育体系的重要体现之一，同样也是基础教育的“基础”。学前教育的发展走向，直接影响着艺术人才的健康成长以及牵扯着千家万户的切身利益，并关系到国家和民族发展的前途。我们要以社会发展过程中对学前艺术教育专业人才需求的不同为依据背景，改变人才培养的方向及创新的定位，实现“一专多能”学前教育专业人才培养的新模式。
关键词：教育；改革；人才培养模式
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四、结语
协同创新人才培养模式对于高校教育体制的完善有着积极的意义，它可以整合优质资源，让学生享受到前沿的科技，同时也搭建起了实践平台，能够让学生更好的将理论应用于实际。对于影视艺术专业而言更是如此，因为该专业的综合性较强，同时所需的资源种类繁杂，对学生综合能力有着较高的要求。所以在协同创新人才培养上，一定要更好的配置师资力量和教学资源。然而从我国当前的情况来看，影视艺术专业还存在高校与影视部门的协同培养效率较低、高校间联合机制尚未形成、国内高校与国外领域的协同十分有限等问题，这不仅影响着我国影视艺术人才的培养，也不利于影视行业的长久发展。基于此，本文提出了政府引导建立协同创新人才培养机制、内外兼顾的协同创新人才培养模式和以机制改革引领创新三项措施，希望能够给我国高校影视艺术专业协同创新人才培养的完善提供一定的方向。
【参考文献】
[1]张瑞.高等学校影视艺术专业的协同培养模式分析[J].当代教育实践与教学研究,2017(07):97.
[2]梁笑然,王志敏,左红霞.影视艺术专业高校的协同创新人才培养模式探析[J].西部广播电视,2017(11):51-52.
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[4]邓斯博.高校影视艺术专业创新型人才培养模式探析[J].人文论谭,2014(00):340-343.
[5]张丽伟.基于建构主义理论的影视艺术专业创新实践模式研究[D].长春:东北师范大学,2010.
