【简介】感谢网友“Blinkm”参与投稿，下面是小编为大家整理的《再别康桥》导学案（共9篇），如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：《再别康桥》导学案参考
《再别康桥》导学案参考
一、导入 。
上高中的第一天，我们好多同学离开了家。这就是离别。当然是暂时的离别。在每个人的一生当中，都会经历更多更另人伤感的离别。由“离别”这个话题，历代诗人写下了许多动人的诗歌。下面请同学们回忆一下，初中时候我们学过的关于离别的诗歌有哪些。
(学生思考，发言。)
刚才同学们说得很好。老师也搜集了一些，我们一起来分享。
关于“别”的诗歌 ：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)
莫愁前路无 知己，天下谁人不识君! (高适《别董大》)
师：那么，我们今天要学的《再别康桥》，是谁别谁?
答：徐志摩别康桥
师：对。那么，这首诗展示的，又将是怎么样的“别”呢?我们都知道，感情越深，离别越难。诗人与康桥到底有着怎样的情分?我们来了解康桥与徐志摩。
二、作者及背景简介 (同学先讲，老师补充)
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他总是租船去河上“寻梦，撑一只长篙，向青草更青处漫溯”，但却始终没有学会如何“长篙子一点就把船撑了开去”然而他每次总是不服输跑去租船再试可以想象的出他吃力地把篙一点，却只在原地摇荡的情景他望着“软泥上的青荇，油油的在水底荡漾”，也只有兴叹的份了如此可爱，如此恼人，但徐志摩却钟情于他的恼，正像钟情于他的可爱一样当一个人真心地付出时，没有一种感觉是不愉快的他情愿“在康河的柔波里，甘心做一条水草”折腾够了，他就在岸边的榆荫下，读书、假寐 “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我心头荡漾”徐志摩与康桥进行着细微地心与心的交流，康桥的精神进入了徐志摩的精神，康桥的灵韵给了徐志摩无限的灵感
再好的筵席也终究会散，“相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向”1922年，徐志摩告别了他心爱的康桥，回到北大、清华等大学任教“康桥，再会吧;我心头盛满了别离的情绪，你是我难得的知己”(《康桥再会吧》)他依依挥别了他的“精神依恋之乡”，但有谁会知道“我这思乡的隐忧?也不想别的，我只要那晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野，独自斜倚在软草里，看天边第一颗大星出现!”时间越久，思念越深在离开康桥的日子里，他总有数不完的乡思，道不尽的乡恋要倾吐六年之后他写下了那首脍炙人口的千年绝唱《再别康桥》
徐志摩是个信仰感情的人，或者说他天生是一个性情中人他有着浪漫的思乡情结，他说“我只要草青人远，一流冷涧”
他思念康桥就像思念他的故土，他做着一个梦，梦想有一天能“含笑重归康桥”，只是梦永远只能是梦了1931年的11月，他乘南京飞往北平的飞机在济南附近因雾殉难，一代诗才英年早逝只是，不曾逝去的是他的康桥、他的诗歌!
志摩语录：
○人类最大的使命，是制造翅膀;最大的成功是飞!理想的极度，想象的止境，从人到神!诗是从翅膀上出世的;哲理是在空中盘旋的飞：超脱一切，笼罩一切，扫荡一切，吞吐一切
○我生平最纯粹可贵的教育是得之于自然界田野，森林，湖，草地，是我的课堂;云彩的变幻，晚霞的绚烂，星月的隐现，田野的麦浪是我的功课;瀑吼，松涛，鸟语，雷声是我的老师，我的感觉是它们忠谨的学生，受教的弟子
○我将于茫茫人海中访我唯一的灵魂之伴侣;得之，我幸;不得，我命，如此而已。
