【简介】感谢网友“我秃了也变强了”参与投稿，下面是小编为大家整理的石榴(八年级下)(网友来稿)（共7篇），欢迎阅读与收藏。
篇1：石榴(八年级下)(网友来稿)
石榴(苏教版八年级下)(网友来稿)
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郭沫若
教学目标
1．学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。
2．品味文中形象生动、准确凝练的语言。
教学重点、难点
1．对文章思想感情的理解。
2．对文章关键句子的理解。
2．品味文中形象生动、准确凝练的语言。
教学时数
一课时
教学过程
一、预习
1、给下列加点字注音。
奇崛(jüé) 枯瘠(jí) 玛瑙( mǎonǎo ) 琢成(zhu) 犀利(xī)
劈刀( pī) 皓齿(hào ) 束缚( fù ) 唾津(tuò ) 潜溢(yì)
2、解释下列词语。
犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。
劈刀：刀背较厚的刀，用来劈竹子、木头等。
匀称：均匀；比例和谐。
束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
柔媚：柔和可爱。
争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。
奇崛：奇特突出。
枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。
盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。不禁，不能自制
忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑
丰腴：这里指丰盛饱满。
二、导入
教师借助多媒体，向学生展示石榴的图片，给学生直观感受，并介绍有关资料。
石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。
作者简介
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再次自由朗读课文，找出自己所认为写得比较优美的句子，并说说理由。
对于优美句子，学生可能会找那些拟人句，所以，在学生交流中，有必要引到文后练习题三。
5、学生质疑。(6分钟)
由学生提出自己还存在的疑问，师生之间，学生之间互动，共同解疑。这边值得一提的是，肯定会有学生提到文后练习题二，即为什么作者说石榴花是“的心脏”。这样一来，也就可以把课文的另一个难点解决了。
6、小结：(2分钟含布置作业)
综述本节课的内容，再次引申到课文所寄寓的作者的思想感情，也可以说是主题。
7、作业：
选择自己喜爱的一种花草树木，写一两段话加以描写，并抒发自己的感情。
