【简介】感谢网友“少说点废话”参与投稿，以下是小编为大家准备的非智力因素对青少年学习的实效性研究（共6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：非智力因素对青少年学习的实效性研究
非智力因素对青少年学习的实效性研究
一般认为非智力因素是指在认知事物、掌握知识过程中,与认识没有直接关系的'情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、信念等心理因素;非智力因素在青少年的学习、成长中起着重要作用.本文从非智力因素的概念及其与智力因素的关系着手来研究非智力因素对青少年学习的影响,并进一步探讨了青少年非智力因素的有效培养路径.
篇2：非智力因素对学习的影响
1、由于非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理，因此，心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。大多数心理学家认为，非智力因素的主要内容有： ①兴趣与爱好; ②愉快的情绪、对事业的热情; ③对挫折的忍受性与意志力; ④活泼的性格、宽阔的胸怀; ⑤自信心与好强心; ⑥远大的理想与目标; ⑦高抱负; ⑧焦虑。
2、非智力因素的结构。非智力因素的结构是指不同成分的非智力因素的整体构成。根据非智力因素对心理活动的调节范围以及对学习活动直接作用的程度，可将非智力因素划分三个不同层次。
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一、动力效应
非智力因素是孩子学习的动力是学习的积极因素。非智力因素能促进孩子的智力健康发展，学习积极性高，态度正确，求知欲望盛，注意力集中，自制能力强，这就有助于他们学习成绩的提高，促使智力飞快的发展和发挥。反之非智力因素发展不良的孩子，则学习积极性不高，缺乏自觉性，注意力涣散，情绪不稳定，缺乏毅力。因此，家长和老师都应该注意摸索孩子非智力因素的发展需求。注意培养孩子认真负责刻苦学习的精神，不断激发孩子的求知欲和探索情趣。
二、定向发展的需求
非智力因素对孩子的学习活动起着定向发展的作用，他把孩子的认识和行为统一起来，集中于学习活动，用于记忆想象和思维所观察的事物及所学习的知识内容，有些学生学习成绩不好，不是智力差不如人，而是学习积极性不高，自控力差，学习精力不集中所造成的，实属缺乏非智力因素的培养。
三、弥补不足，巩固充电
智力因素发展不好的孩子，只要非智力因素得到发展，可以弥补其智力的不足，俗话说：“笨鸟先飞，勤能补拙。”就是这个道理。大发明家爱迪生，科学家局里，从小被人斥为笨蛋，没出息的人，然而最后都为社会做出了杰出的贡献。在非智力因素的促进下，智力偏低的孩子都能养成良好的学习习惯和奋斗精神。
孩子的学习活动，不仅要具有吸引力和趣味性，更重要的是培养孩子的坚韧性和刻苦学习的积极性，兴趣的培养是非智力因素的重要成分，是良好的情感教育的催化剂，观察孩子日常生活的兴趣爱好，以孩子对事物的喜好为切入点，进行良好的情感熏陶，要使孩子适应环境对生活充满热情。
积极兴趣能丰富人的知识，开发智力;广泛而稳定的兴趣，能开阔眼界，使人知识丰富;长期稳定的兴趣能促使人用于探索，深入思维爆发出创造性的智慧。兴趣是一个人走向事业成功的开始，有人总结世界上许多的名人，获得成功的因素，其实之一就是他们对所研究的科学事业有浓厚的兴趣。
