【简介】感谢网友“小侯”参与投稿,下面是小编为大家整理的《风娃娃》课堂实录(共10篇),仅供大家参考借鉴,希望大家喜欢,并能积极分享!
篇1:《风娃娃》课堂实录
9:14上课:今天老师带来一位朋友,是谁?贴画,叫叫他的名字,板书课题。
想不想与他交朋友?读读课文,风娃娃做了什么事呢?
遇到生字怎么办?生:拼拼音。
努力做到读准字音,读通课文,小朋友读课文的声音最好听了,自己读。
9:16学生自读课文。
9:19差不多了吗?
出示课件:风娃娃把生字熟字都带到了云朵上。认一认,快叫叫他们的名字。
哪些是第一次见到的?
请小老师教教我们。你是老师奥。
老师点生字词,小老师令读拼音、词语,生跟读。小老师认真领读,学齐心跟读,很好的生态教室。
小老师当得怎样?
生:后鼻音没有读准,风筝——生:风筝是轻声。
这个字确实难读的。无影无踪,责怪。转动到底读什么?á à
师:有什么好办法记记这些字呀?
生:筝=争+,踪=宗+,驶=史+
在这里有两个字长得像,哪两个?
生:极、吸,怎么像了?及+口、木,找找朋友:呼吸、极南极、吸气、北极、好极了
齐读吸气、高兴极了
9:27考考我们,出示去拼音的词语。学生齐读词语。教师纠正:风什么?风筝(轻声)声音真响亮。
9:28风娃娃——教师版画。看到了一个怎样的风娃娃?美丽、漂亮、开心的风娃娃。
教师继续版画:这个风娃娃怎么了?生:伤心、不快乐、生气了、想 哭了。风娃娃为什么一会儿高兴,一会儿伤心了?答案就在我们的课本里。
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(1)什么是“责怪”?
(2)平时你听到别人的责怪是什么心情?
(3)风娃娃这么努力,却听到别人对他的责怪。那风娃娃这时又会是什么心情呢?拿出小画笔,在风娃娃的头像上添几笔,画出风娃娃这时的心情。
(4)展示图画并说说画了个什么样的风娃娃?为什么这样画?
(5)风娃娃怎么想呢?谁来帮风娃娃解开这个谜呢?
七、总结回顾,点明主题。
1.从这个故事里,你明白了什么道理?
2.总结,下课。