【简介】感谢网友“韩涵涵”参与投稿，以下是小编整理的小班美术：高脚杯（共7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：小班美术：高脚杯
日期 活动名称 高脚杯 执教者 活动目标 1、初步尝试用颜色重叠、部分形状颜色重叠等方法表现不同的背景。
2、复习图形组合和重叠的前后关系。 环境创设 示范画 重点与
难点 用色彩表现不同的背景 活动过程：
一、欣赏与示范
1、画里有什么？你觉得这幅画漂亮吗？漂亮在哪里？（重点引出背景颜色和重叠）
2、请幼儿说说这幅画重叠先画的顺序，幼儿边说教师边示范。
3、重点讲解背景颜色
我们来看看画里用了什么颜色？它是怎么表现的？
总结：背景色我们可以选用相近色或对比色，先涂一种颜色把画面给涂满，然后再在上面涂上另一种颜色。
我们还可以用哪些颜色，还有没有不一样的涂色方法？
二、幼儿操作
1、鼓励幼儿大胆表现，把内容画大。
2、提醒幼儿注意重叠关系。
3、涂色时注意颜色的选择
4、鼓励幼儿大胆创作，表现和老师不一样的背景
三、交流
1、你们觉得哪幅最漂亮？为什么？（引导幼儿说出背景颜色的选用和涂色方法。） 价值分析：
在进行欣赏的同时请幼儿说说画这幅画的方法培养幼儿的观察能力。并且了解画的方法。
在了解范画的基础上鼓励幼儿大胆想象和创作。
交流共享，把个人的经验变成集体的经验。丰富幼儿涂色的方法。
篇2：高脚杯
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三、教后感
本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上，学习按石头的特征进行排序的一个数学活动。其中也整合了数学中的一些数量、分类等内容。
在这个活动中主要的教具就是石头，老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角。石头是幼儿平时生活中比较常见的，也是幼儿十分很感兴趣的东西。通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步。同时也得到了数学方面的发展。在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足，这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头。
本次活动的材料是石头，充分体现了材料的生活化。材料是数学活动的载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少，激发兴趣的大小及开发智力的深度。而石头本身具备的特征比较多，适合幼儿进行分类和排序。同时这样的材料来源于生活，准备比较简单，不用化很多的功夫。体现了材料准备的简单化，但虽然是简单的材料但在用的时候却是非常的实用。
在教学方法的选用上体现了方法的多样化。操作法是提供合适的材料、教具、环境，让幼儿在自己的摆弄、实践中获得数学感性经验和逻辑知识，是小班幼儿学数学的最主要的方法；游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，让幼儿在游戏活动中学习，有利于调动积极性和激发兴趣，也是一种常用方法。
在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点，运用游戏的方法贯穿始终，同时又让幼儿充分的操作，让幼儿在自己的动手中获取新的知识经验。
在活动中始终体现幼儿是活动的主体，教师是活动的主导的现代教育思想。在让幼儿学习排序的过程中就体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结，把孩子的原有的经验进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序经验，得到发展。
教师指导做到三个“最”：最少的干预，最多的观察，最大的鼓励。对幼儿来说，操作的过程要比结果更为重要，教师仔细观察幼儿的操作，让幼儿充分的表达自己的操作方法，然后鼓励幼儿学习新的方法。
