【简介】感谢网友“江湖骗仔”参与投稿，以下是小编帮大家整理的如何提高学习数学兴趣（共5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：如何提高数学学习兴趣
1、数学课的教学应是放松和快乐的。教师在讲授数学时，应时刻体现自己对数学的喜爱，并用轻松愉快的心情，深入浅出、循序渐进地给学生传授数学知识，让学生感到数学课是一种“享受”和一种“放松”。学生从教师授课过程中很容易体会出老师对数学的喜恶态度，所以老师一定要用快乐和兴趣去感染学生。
2、及时表扬学生的努力和进步。作为数学教师不要把注意力仅放在学生的解题答案上，一定要关注一下这个答案是如何得到的。只要是合理的尝试和努力都应得到重视和表扬，即使是不合理的尝试，也可能对问题解决有某种启示。老师及时地发现学生在解题过程中的一点进步前给予表扬，将会增强学生的自信提高学生的兴趣。
3、维护学生的尊严。
作为教师，维护学生的尊严是最起码的职业道德，不经意的打击、挖苦学生，会给学生留下深刻的影响，那些恐惧数学的同学最深刻的记忆常常是在全班同学面前丢面子，这种羞辱经常是来自于老师不经意的一个口头禅，或是自己答不上问题而只能无奈地站在教室前面的窘态。
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教育家马芯有句名言：“学生的智慧在他的指尖上。”由此可见，动手实践对于激发学生的思维、对于知识的理解和掌握是非常有帮助的。因此，在教学中，教师不妨设计一些具有探索性的`数学问题，让学生自己去动手实践、动眼观察、动脑思考、动心猜想，随后发现结论，并最好能够用命题的形式把结论表述清楚。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的内心里有一种根深蒂固的需要―――总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”动手实践这种方式，能让学生获得解决问题后的愉悦，从而保持对数学课的浓厚兴趣。
四、创造条件，尽可能运用多媒体进行教学
随着信息技术革命的到来，多媒体教学这种现代化的新型教学方式已悄无声息地渗透入到众多学校，并在这些学校遍地开花。
传统的课堂教学，由于以讲授法为主，学生往往处于被动的局面，对他们而言，学习显得枯燥乏味。由于多媒体技术具有图文并茂、声像并举、形象直观的特点，因此为众多教师所推崇。教师要敢于向学校领导纳言，尽可能地在课堂教学中采用多媒体教学。这样，可以使得静态的数学知识动态化，激起学生各种感官参与到学习中，加深对知识的印象，让知识久久地烙在脑海里。
五、多加传授，引导学生超人记忆
数学是中学生的一门重要主科，由于它的系统性、逻辑性、抽象性都较强，这就要求学生对概念、公式、定理等一些知识做到牢固掌握，并能运用这些知识进行计算、证明及进行逻辑推理。可是，面对这些必要掌握的知识，不少学生因为记忆不得其法，随着时间的推移，会很快又将之忘得一干二净。
作为教师，应该教给学生实用的记忆方法（如谐音记忆法、系统记忆法、提纲记忆法、理解记忆法、口诀记忆法等）。比如联想记忆法，就是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆。如在学习数学有理数知识时，教师可以告诉学生将其概念与数轴这个形联系起来记忆，然后将有理数与数轴上的点联系起来，把互为相反数、绝对值、有理数大小的比较等直观化，并让他们明确三要素―――原点、正方向和单位长度，而原点相当于温度计的零点，向右即为正方向，单位长度可视情况而定，至于数轴上表示的两个数，右边的总比这边的大。又如在讲圆形、扇形、弓形面积时，教师告诉学生可以根据知识的系统性把知识穿成串，这样就会一记就是一串。教师还可以收集相关的口诀法，引导学生用口诀记忆法记住去、添括号法则：去括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号不变号，括号前面是负号，去、添括号都变号；口诀法记住完全平方：完全平方有三项，首尾符号是同乡，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首±尾括号带平方，尾项符号随中央。
（广西武鸣县罗波镇中心学校）
