【简介】感谢网友“学酥的自白”参与投稿，下面是小编精心整理的主题阅读教学杂记（共16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：主题阅读教学杂记
主题阅读教学杂记
陈芬
在教学实践中，我们如何处理好文本的选择、内容的安排及过程的设计等问题，让主题阅读的开展切实、高效呢？近期，我在三年级下册第六单元的主题阅读教学中获得这样一些体会。
一、文本的选择――强健人文素养的骨骼
如果把现行语文教材比作学生阅读的主食，那么要想让学生长得健康强壮，就需要为他们选择适合他们的牛奶、水果，得当的阅读拓展就可以提供这样更加充分、全面的营养，因此选择什么样的材料进行阅读，就显得至关重要了。
1.选择与单元主题契合的文本。在选择文本时首先要清楚地确立本单元的主题，只有确定了主题，才能有效地选择合适的文本。对于本单元的主题，就经历了确定一否定一确定的过程。本单元的三篇课文是《“你必须把这条鱼放掉！”》《狼和鹿》《放飞蜻蜓》，最初，我们确立的主题为“公德在我心”，并以此为尺度选择了一系列文章，但在研备的过程中，发现所选内容与教材并不契合，也就是说，我们的主题确定存在着误差。再次细细品读文本，发现这几篇文章从不同层面诠释了人与自然的关系，因此，我们把主题更正为“人・自然・和谐”，这样一来，主题更加鲜明，文本的选择也更具方向性。
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篇16：主题阅读教学课后反思
昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影。面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，大馅饼这个故事发生在有趣的蚂蚁家族，借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解，活动设计来源于幼儿的生活，让幼儿了解蚂蚁家族团结合作的搬运过程和有趣的分工情况，体验团结合作的快乐！在活动过程中以游戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，带领幼儿用报纸当作大馅饼，学习有力的吆喝声，体验团结合作的快乐。
整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握得比较合理，但同时也带给我一些启示。
1、第一环节出示图片激发幼儿的兴趣我没有引导好，当幼儿回答蚂蚁在搬石头时，我没有很好引导，导致幼儿以为真的是大石头。其实我可以引导他们，“这真的是大石头吗？”引出这是一片香肠，不是石头。
2、在讲述第三张图片时，应该重点讲述，上课时我有点急，“蚂蚁为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？”这个问题我没有抛出去，导致这张图片没有讲透，还可以让孩子学习蚂蚁们的吆喝声“嘿哟，嘿哟”。
3、讲述故事时，我一张张地出示，让孩子一张张地看，一张张地讲，让他们猜测下一张图片的事情，幼儿不太会猜对，有点难度，其实，可以把图片一起出示，让幼儿有一个完整的故事概念。
4、最后环节游戏《运馅饼》，让幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程，将分工与合作在游戏中体现出来。游戏，能使整个过程动静结合。但是我在游戏前没有讲清楚游戏规则，导致孩子都拿着刀，不知怎么玩了，要是能讲一下6人一组，二人当兵蚁，四人当工蚁，那么他们就清楚了。可能是用了玩具刀的缘故，导致孩子对刀非常感兴趣，看起来也有点危险，刀可以不用。《运馅饼》的儿歌一时半会不大可能学会，我想：不要也可以，就让他们一边搬大馅饼，一边吆喝：“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟……”就可以了。
虽然活动已经结束，但留给我的启示会一直引领我今后的教学工作，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。
