【简介】感谢网友“laizena”参与投稿，下面小编给大家带来新时期教师的心理与调适（共7篇），希望能帮助到大家!
篇1：新时期教师的心理与调适
1.1 适应不良
适应是个人与环境之间的互动关系，即个人与环境方面的要求取得协调一致所表现的状态与过程，适应不良也就是个人与环境不能取得协调一致。教师的社会地位不高、待遇也很低、工作又繁杂辛苦，商品经济大潮的来临，价值观念和生活态度的改变，给教师内心造成了很大的冲击，但教师职业的相对稳定性还稍稍给人以安慰，新时期许多政策不稳定，教师也随时面临着“落聘”、“下岗”等考验，这种高付出与低回报的矛盾，造成教师心理的不平衡。
1.2 挫折感
中国有句老话“人生不如意之事十之八九”也就是说生活中冲突和挫折随时都会发生，心理专家为挫折下的定义是：“个体的动机行为受到阻碍或干扰，而无法依从事者的愿望达成预定目标，所产生的沮丧失意的心理现象”，
引起教师挫折感有两个方面的原因，一是思想观念对新时期的变化适应不良；二是本身的生理、能力、知识结构与现实需要不符。
1.3 焦虑状态
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21、有限理性理论的假设古典决策理论的代表人物( )提出。 赫伯特.西蒙
22、作为经济决策的.主体都是充满理智的， 理性人假设
23、刻意与（ ）保持一定距离，对工作不热心 工作及与工作相关的人；
24、追求职业的安全与稳定在个人行为上， 安全型；
25、夫妻关系的情感基础是（ ） 爱情；
26、对于自己而言，合理工作目标应该是（ ） 因人、因事、期待合理
27、更关注我们在主观感受的认知，探讨人和人的关系( ) 情商
28、在职业化金字塔中，一个人必须掌握的知识和技术是指( ) 职业能力
