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篇1：基础史论教学方式与方法
[摘要]文章论述了以现代认知科学的建构主义原理为依据，进行基础史论教学方式方法的改革创新主张，以改变目前存在的强烈教师中心主义色彩教学状态，使学生从被教授的局面转向主动学习，培养深层次思考能力与创新能力。
文章以西方现代设计史教学实践为例，阐述了基础史论课程教学方式方法的核心理论依据和具体应对措施。
[关键词]史论教学 问题与对策 教学方式与方法
一、基础史论教学方式方法存在的问题
基础史论课在许多院校中属于枯燥、晦涩难懂的课程，学生常常觉得乏味无趣，其问题究竟何在?对其问题的研究意义何在?当代研究认知科学实践的专家普莱斯顿·D.费德恩与研究主动学习的教育家罗伯特·M.沃格尔的著作《教学方法》一书中，也以历史课教学的问题为典型案例，讨论了当今教育中的困惑与问题，足见史论教学中所面临的问题具有一定的典型意义。
1.传统的讲授方式已很难以满足学生的求知心理与需求。
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③勤晒阳光通风
三、茶花的蛀茎虫虫害
蛀茎虫危害
危害茶花的枝梢，使被害的枝梢凋萎枯死。一般在3～4月，8~9月份危害严重。。
防治方法
①剪除并集中烧掉生有蛀茎虫的枝条。
②用灯光诱杀成虫。
③在成虫羽化高峰期，可用20%乐果乳剂500倍液或90%敌百虫1 000倍液喷洒;在幼虫期也可用90%敌百虫500倍液喷洒。
