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篇1：怎样帮助低年级学生学好语文
怎样帮助低年级学生学好语文
一、抓好学习语文的黄金时段
不同学科的学习，都有其特定的最佳年龄段，准确地抓住这个年龄段，及时切入，便能收到事半功倍的效果。
根据教育心理学，儿童心理学以及语文学习心理学的长期研究和语文教学实践，专家们和一线的语文教师一致认为，小学阶段是学习母语的最佳年龄段。而低年级又是这个最佳年龄段的黄金时段。孩子听说读写能力形成的关键，便在这一时期。
在儿童基本解决识字问题之后，让孩子接受大量语言信息的刺激和陶冶，通过大量诵读、记忆传统文化、中外名家名篇、经典诗文，便能在他们记忆力最好、负担相对最轻、精力和时间最充沛的生长发展期内积累大量的词汇、句式和文化以及历史、生活知识，为今后的阅读和写作能力的形成与提高储存大量的素材，打下厚实的基础，并培养起他们对语言文学的敏锐感和兴趣。这一阶段的教学重点在培养兴趣、教给学习方法、培养良好的学习习惯。
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第三、支点法。支点法就是把文章中或段落中的重点词、句作为记忆支点，记住这些也就记住了文章的筋骨，然后你再补充其他的内容。
初二如何改进语文学习方法
1、制定学习计划。
无论是尖子生，还是中等生，在学习语文过程中一定要及时的制定出学习计划，这一阶段的学习，究竟是主要针对基础知识的学习，还是语言运用、阅读理解的拔高呢，制定了计划后，坚定不移的实施计划，计划不用太高，但是必须具有可执行性。
2、明确学习要求。
小班 建议课前做好预习工作，利用注释或工具书读准字音，明确文章所讲述的内容、分析思路、理清观点，如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文章诞生的背景等。另外小班提醒，记笔记虽然是一个很好的习惯，但是一定要有目的性，记下精华内容和所需要的知识点。争取课堂多发言，整理思路和笔记，写写学习心得。
3、适当减压、合理挑战。
其实我们的压力最主要的还是自身，其次就是家长和老师的施压，适当的压力有利于自身的进步，可是过多的压力则容易造成反感、疲倦。因此在平时的学习中，适当地进行减压，制定合理的目标，妥善的调控自己，并且以平静、自信的心态从容的面对一切。
