【简介】感谢网友“阿拉璃呀”参与投稿，下面小编为大家带来的教学手段有哪些（共18篇），希望能帮助大家!
篇1：关于常用的教学手段
相信每一位老师心中都有一套自己的教学方法，教学方法没有最好，也没有什么人都适合，只有多学学多看看，取别人你认为好的方法来用在自己身上，这才是最正确的做法。接下来让我们看看比较常用的教学手段吧：
常用的教学手段有哪些
1、大脑风暴教学法：就是教师引导学生就某一课题自由发表意见，并对其意见的正确 性或准确性教师不进行任何评价的方法。它是一种能在最短的时间里，获得最多的思想和观点的工作方法。被广泛应用于教学、企业管理和科研工作中。在职业教学中，教师和学生可通过大脑风暴法，讨论和收集解决实际问题的建议(也称为建议集合)，通过集体讨论得出结论。
2、案例教学法：是指通过—个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨 论的一种教学方法。案例教学的宗旨不是传授最终真理，而是通过—个个具体案例的讨论和思考，去诱发学生的创造潜能，他甚至不在乎能不能得出正确答案，他真正重视的是得出答案的思考过程。在课堂上，每个人都需要贡献自己的智慧，没有旁观者，只有参与者。学生一方面从教师的引导中增进对一些问题的认识并提高解决问题的能力，另一方面也从同学之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力。
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6、发现法：发现法也称解决问题法，该法从学生的好奇好问好动心理特点出发，以发 展探究性思维为目标，以学科的基本结沟为内容，在教师的指导下让学生自己去发观、回答和解决问题。运用这种方法，可使学生成为知识的发现者，充分发挥认识能动性，发展对掌握知识的探究和创造精神。运用发现法的一般程序是：
(1)提出要解决的问题或创设问题情境，激发学生提出并探究问题的要求;
(2)学生利用教师和教材所提供的材料，对课题进行分析、思考，提出解答的假设;
(3)引导学生展开争论，验证假设;
(4)对争论做出总结;得到原理或概念并检验核实。该方法利于激发学生的探究靖神，使学生学到科学认识的方法。但也有不利于学生掌握系统知识的弱点。
如何将教学手段与现代化的互联网结合
1.互联网+“时代的到来,为教学提供了新思路。教师应当不断提升信息技术素养来改善教学方法,获得更好的教学效果,同时”互联网+“为教师学术研究提供了便利和帮助,在这个基础上教师应当有”真学“、有”德术"。
2.课堂教学设计和实施策略可以根据个人学习情况制定目标,让学生自主预习课本,学生再完成教师的题目,初次反馈学习效果,教师据此进行教学设计,并开展教学活动,最后再次上传教学效果。学生的学习方式也有了新的变化,学习空间的扩展,以及学习内容从单学科走向多学科的融合,还可以根据个人需要进行定制学习计划和方式。
