【简介】感谢网友“郝可爱”参与投稿，下面是小编整理的中学英语教学中教师角色的转换（共15篇），希望能帮助到大家!
篇1：中学英语教学中教师角色的转换
中学英语教学中教师角色的转换
中学英语教学能否达到教学大纲提出的要求,在很大程度上取决于教师在教学活动中所起的作用.换言之取决于教师在课堂活动中切当地扮演组织者、参与者、指导者、赏识者等不同角色.一些研究者把教师的角色扮演视为教学设计的.一部分.
篇2：教师到底是什么角色 (中学英语教学论文)
1.教师是蜡烛
肯定：奉献与给予
不足： 忽视教师的继续学习与成长
漠视教师的内在尊严与劳动快乐。
2.教师是园丁
肯定：田园式的宽舒环境
重视学生的成长历程
注意了学生发展的个性差异
强调教师作用的发挥
不足：教育段顺序的固定性，教育缺欠的不可修复性（季节与时令）
存在淘汰制（间苗）
有人为的强制性
3.教师是人类灵魂的工程师
肯定：工程师----重要的职业
灵魂 ----关注人心灵的发展
不足：暗示一种固定、统一的标准，忽视可学生的差异性
整体划一，批量生产，易形成新的机械运动。
4.要给学生一碗水，教师自己要有一桶水。
肯定：强调教师要有足够的知识和能力的储备。
学科知识的有效的传递（很讲究“倒”的过程和方式）
不足：灌输式的教学：学生被当作知识的容器
传递内容的单一（只有水），教学内容的学科性过强，不利于知识的汇通。
教与学不是一个简单的“倒给”，忽视了教学的创造成分
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二．“侠骨”与“柔肠”的转换。
刚烈豪爽，仗义行侠，此乃男儿本色；温柔体贴，和风细雨，这是女子情怀。作为班主任，若能充当侠骨，又能化作“柔肠”，那么他就一定能教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）好班里的男生和女生。在男同学面前，班主任可多点男子汉气概，面对困难不低头，帮助他人不记酬。校外人员骚扰学生，班主任“该出手时就出手”；同学病了，班主任得解囊处则解囊。这样一副“侠骨”，又有哪个男生不服呢？然而，面对女生，班主任则要换一个角色。女生的问题比较多，有学习的，有家庭的，有社会的，有心理的，有情感的等，若班主任不能做到体贴入微，和风细雨地开导，她们是无论如何也不会敞开心扉的，只有“柔肠”，才能真心换取真心，从而更好地开展班主任工作。
三．“单挑”与“共享”的转换。
“单挑”，这是时下年轻人中流行的口头禅，大致是“单打独斗”的意思。“共享”，这是一个网络名词，一般指资源共享。在这里，班主任的“单挑”，既可以理解为本义，又可理解为与学生单独谈话。而“共享”则指共同享受快乐。
很多班主任都有相同的.感受，在班上，不管老师如何大声地训斥学生，大家都似乎“无动于衷”，而单独谈话，则会使学生“感激不已”。这是为什么呢？这是因为班主任与学生接触远和近有关，接触越亲近、到位，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）效果就越明显。苏霍姆林斯基说：“教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者同自己的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）对象的每一次接触都能激发他们心灵的热情。这件工作做得愈细致就愈有感情。”因此，班主任多与学生“单挑”是能增进师生情谊的。当然，对于个别刁蛮好胜的学生，与他“单打独斗”一场又如何呢？如单独杀上一盘棋，单独打上一场球，单独摔上一回跤，只要不是出于恶意的，学生都会接受的。
至于“共享”，这就需要班主任面向全体学生，跟学生打成一片。如共同享受郊游的乐趣，共同分享班级的荣誉，共同打造集体的品牌等。
总之，班主任要管好班集体，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）好学生，就应该要演好不同的角色，当然这必须以教师高尚的人格为基础，对学生严如父，慈如母，亲如子，使学生敬而不畏，对学生爱而不溺。否则，班主任若只是逢场作戏，那只能事与愿违。正如俄罗斯教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）家乌申斯基所说：“教师的人格对于年轻的心
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