【简介】感谢网友“jinchengli”参与投稿,以下是小编帮大家整理的《要下雨了》 设计三(共5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
篇1:要下雨了教学设计
【教学目标】
1.知识与能力:认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。
正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
2:过程与方法:合作交流 表演 分角色读
3、情感态度价值观:初步培养学生对大自然的兴趣,了解燕子低飞与下雨的关系。
【教材分析】
这是一篇知识童话,讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气及物候,并做记录。倡导学生在生活中学习。
【教学准备】实物投影 挂图 生字卡片 头饰
【板书设计】要下雨了
小燕子 低飞
小鱼 透气
蚂蚁 搬家
第一课时
(一)读课
题,想问题。
我们可以从哪些地方知道要下雨了呢?
创设乐学情境,为学习课文做准备。
(二)读课文,借助拼音,读准字音。
了解课文内容。
(三)学生字,小组合作学习。
⒈学生自己在课文中勾画出生字,读一读,认一认。
⒉小组交流自己是运用什么方法认识这些生字的。
⒊小组内互相检查生字掌握情况。
⒋教师全班抽查。
培养学生合作学习的能力和兴趣。
(四)朗读感悟
⒈教师范读,学生注意听,边听边看图,听完后说说图意。
⒉分段朗读。 在朗读的过程中了解字义。
⒊学生自由读,读完后分小组讨论:小白兔是怎么知道要下雨了的`?
⒋分角色朗读。
5.背诵课文。
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【教学反思】
《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞,鱼游到水面,蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文,用浅显的文字,生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。这既是一篇学习语文训练语言的好教材。
一、用多种方法帮助学生理解词义
识字教学按初读课文,读准了字音;讲读课文,理解字义;总结课文,认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如:在理解“搬”时,首先我让一名学生上台表演搬的动作,其次让学生观察老师手中的粉笔能不能用搬,为什么,该用哪个词。进而让学生明白“搬”是在拿很重的东西时才会用到这个词。
二、注意联系,训练思维
教学时,抓住关键词语,研究这三种自然现象与下雨的联系。如:燕子为什么会飞得低?要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。还可问学生燕子是怎么知道要下雨的?引导学生进一步发现燕子的思考过程:虫子飞不高→翅膀上沾了小水珠→空气很潮湿→所以要下雨。
三、加强朗读训练,注意形式多样
对小学生来说,朗读是体会文章感情,理解文章内容的重要手段。教学时,对课文中的重点句段,要在朗读的基础上进行理解,在理解的基础上指导朗读。通过反复朗读,让画面呈现在学生头脑中,让情感通过朗读表现出来。为此,我设计了多种形式的朗读,有个别读,有集体读,有分段读,也有全篇读,有一问一答的对话式读,还有引读等等。教师以读助讲,学生以读助学,不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力。