【简介】感谢网友“bacon”参与投稿，以下是小编为大家准备的谢六逸与新闻教育（共5篇），欢迎大家前来参阅。
篇1：谢六逸与新闻教育
谢六逸与新闻教育
谢六逸是解放前任职最久的复旦大学新闻系主任,从1929年8月系科改组到1938年8月止,正式任系主任有9年之久:如果从1926年8月中国文学科设立新闻学专系到1938年8月为止,历任系主任竟达之久.
篇2：高校新闻教育与媒体接轨状况调查
高校新闻教育与媒体接轨状况调查
作者：陈勇 王远舟 吴晓川
摘要 本文对高校新闻教育与媒体接轨的状况进行了实证研究。研究结果显示，当前的大学新闻教育与媒体需求脱节是客观存在的事实，无论教师、学生还是媒体从业人员，比较一致的看法是认为当前新闻教育的改革方向是学校教育应与媒体的需求接轨。
关键词 新闻教育媒体 接轨
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思想准备――先对现代信息社会科学技术更新速度不断加快，互联网发展势如破竹，各种信息流以每年递增40％的高速度推动人类社会前进的现实，从思想上认识新闻传媒与新闻教育和新闻研究结为一体，各司其职的理论与现实意义；树立由无序到有序，由分散到统一，逐步建构“一体化”大新闻格局的观念，协同一致地去完成21世纪新的传播使命。
理论准备――新闻教育、新闻研究与新闻实践的一体化趋势促成了系统理论新闻学的诞生。目前国内与此相关的学科专著有：江柳的《系统基础理论新闻学》、王益民的《系统理论新闻学》、刘建明的《宏观新闻学》、吴高福的《新闻学基本原理》和黄旦的《新闻传播学》等。系统理论新闻学的诞生与完善将大大加快新闻教育、新闻研究与新闻实践一体化的进程。
组织准备――现有记协和新闻学会可成为沟通新闻教育、新闻研究与新闻实践的桥梁，并逐步扩大职能范围，按照大新闻系统的格局，规划、协调与发展新闻教育、新闻研究和新闻传播。在具体运作上则可以视不同情况多渠道进行。如前所述，《解放日报》便是将与复旦大学合办的《新闻大学》期刊作为新闻传媒联系新闻教育界和新闻理论界的“手段和桥梁”，“在理论和实际的结合上推进新闻学研究”，以“指导实际新闻工作……提高新闻从业人员的素质。”以此为一条途径推进一体化是可能的。
技术准备――随着中国加入WTO日程的临近，成几何级数飞速发展的互联网必将成为融新闻教育、新闻研究与新闻实践为一体的多功能大新闻传播网络的平台，充分自由地展示出新闻教育、新闻研究与新闻实践的互动关系，使新闻院系师生、新闻理论工作者和媒介从业人员借助平台有序互动，获得包括远程教学在内的一切服务，因此从技术上可能为新闻教育、新闻研究与新闻实践一体化创造条件。
大视野.新观察大新闻系统建构刍议:关于新闻教育、新闻研究与新闻实践一体化的思考
篇5：媒介批评课程教学方法与媒介素养教育实践研究-基于新闻传播专业学生特点的思
媒介批评课程教学方法与媒介素养教育实践研究-基于新闻传播专业学生特点的思考
媒介批评课程旨在使学生了解媒介批评理论框架的基础上运用批判性思维解析媒介现象和媒介产品.本文通过媒介批评课程教学方法的探索与实践,力求促进学生学习兴趣,达到培养学生新闻传播专业媒介素养的`目的.
