【简介】感谢网友“喜气贫”参与投稿，今天小编就给大家整理了二年级下册品德与社会考察方案（共8篇），希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：二年级下册品德与社会考察方案
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第一单元第二课《富饶的地方》。
学情分析
通过第一课“我们生活的地方”的学习，学生已初步了解家乡那美丽的自然风光和悠久的人文景观。并且他们在日常生活中也从多方面初步感受到家乡的一些物产资源。但对于二年级学生来说，由于受年龄和地域特点影响，要全面地了解自己的家乡丰富的物产资源是比较困难的，只有通过多种途径，如让学生课前收集有关资料，让学生尝试用当地的特产制作小饰品，动手制作一种特色小吃等活动，从中获取知识，培养能力，并激发学生对家乡的热爱之情。
因此，针对上述学情特点，我确定的教学重点是：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。教学难点是：能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
在突破重、难点的过程中，教师应注意让学生课前收集资料，丰富学生的生活经验。同时教师自己要准备大量与本课相关联的内容，充实教学内容，拓展教学空间。这些材料要用学生喜欢的形式，帮助他们理解不同地区会有不同的特产，渐渐过渡到我们家乡也有我们自己的特产。
设计思路
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（2）开发利用多媒体资源
我教学第六课《祖国名山知多少》时，让学生观看祖国风光影像片，使教育内容更立体化。
（3）开发利用社会、家庭方面的资源
如教学本册教材第17课《拒绝不良习惯》，可以让学生调查自己家人中或周围人中有哪些不良的习惯，这些不良的习惯给他们造成了哪些危害？
（4）利用学生课堂上的生成性资源
生成性资源是指在课堂教学中，师生之间，生生之间的合作对话交流，随机产生的超出教师预设方案之外的新情况，教师要及时捕捉，准确辨别，有效调控，使这些生产性资源变成教育资源。
如果说我们教师是躬耕于百花园中的园丁，那么，品德与社会课堂恰似一缕花香，沁人心脾，幽远悠长！
以上是我对本册教材的解读，有不足之处请专家、评委们指正，谢谢！
