【简介】感谢网友“芝麻凛凛”参与投稿，以下是小编精心整理的师范大学转型与高师教育走向（共7篇），供大家阅读参考。
篇1：师范大学转型与高师教育走向
师范大学转型与高师教育走向
为实现百年学府新的辉煌，正在加紧筹备明年百年校庆的北京师范大学在新近召开的学校党代会上，就自己根本的办学思路，作出了战略性的重大决策：明确提出了实现学校“转型”和创办一流大学新的办学目标。其“十五发展规划纲要”在“发展目标”中这样写道：“‘十五’期间，基本完成包括学科、专业设置与课程建设在内的结构性调整，建设一个适应社会主义现代化建设需要，符合高等教育发展规律的学科结构、专业设置和课程体系，实现北京师范大学向以教育科学为主要特色的研究型大学转型，为将北京师范大学建设成为综合性、有特色、国内一流、世界知名的研究型大学，奠定坚实的基础。”
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［1］张春生.职业院校音乐教学中创新意识和创新能力的培养路径［J］.中国成人教育，（14）.
［2］尹云芝.高职音乐专业教学的现状及对策［J］.信阳农业高等专科学校学报，（1）.
篇6：高师数学教育中存在的问题与改革措施
高师数学教育中存在的问题与改革措施
一、高师数学教育中存在的问题 高师数学教育,存在若干必须解决的问题.主要有以下几点: 1.观念亟待更新更新教育观念是高师数学教育改革面临的首要问题.教育思想、教育观念往往体现为对教育的理性思考,这是目前高师数学教育中易被忽视的方面.具体表现为应如何体现高师的`师范性特色,数学专业类课程的教学是否只需体现其学术形态,只需注重自身的严密体系等.
篇7：转型经济下教育发展与人才培养的趋势
转型经济下教育发展与人才培养的趋势
10月22日,由中国教育国际交流协会(CEAIE)、北京大学中国经济研究中心(CCER)和北京大学国际MBA(BiMBA)联合主办的第三届中国教育国际论坛之“转型经济下的教育”专题论坛在北京举行.国家教育部有关领导、国内外著名经济学家、世界著名大学和教育组织领导人、中外著名跨国公司总裁齐聚论坛,就转型经济下教育发展和人才培养的`趋势进行了探讨.
