【简介】感谢网友“离休女高中生”参与投稿，以下是小编为大家准备的高三一轮复习学案文言文《齐桓晋文之事》（共6篇），希望对大家有所帮助。
篇1：高三一轮复习学案文言文《齐桓晋文之事》
高三一轮复习学案文言文《齐桓晋文之事》
【复习目标】
1. 知识目标
了解孟子及《孟子》的相关知识，掌握文中的重点实词、虚词及特殊句式。
2. 能力目标
理清作者的思路，把握孟子层层深入、跌宕起伏的说理技巧。
【典题引路】
与“寡人之於国也”中的“于”意义相同的一项是
A、河内凶，则移其民於河东。
B、则无望民之多于邻国也。
C、季氏将有事于颛臾。
D、龟玉毁于椟中，是谁之过与？
答案及解析 C（例句和C中的“于”是对、对于的意思，A、到B、比D、在）
【知识积累】
1、为下列加点的词注音
胡龁（ hé ） 无以，则王（wàng ）乎 彼恶（wū ）知之
褊（ biǎn ）小 予忖度（ cǔn duó）之 便嬖（ pián bì ）不足使令于前
莅（ lì ）中国 商贾（gǔ ）皆藏于市 吾惛（ hūn ）不能进于是矣
此惟救死而恐不赡（ shàn ） 殆（ dài ）有甚焉
2、 通假字
无以，则王乎 以 通 已， 止
王说 说 通 悦 ， 高兴
刑于寡妻 刑 通 型 ， 做榜样
盖亦反其本矣 盖 通 盍 ， 何不 反 通 返
可得闻与 与 通 欤 语气词
是罔民也 罔 通 网 ， 这里作动词，张开罗网捕捉、陷害
皆欲赴愬于王 愬 通 诉 ， 跑来申诉
无不为已 已 通 矣 ， 表示确定语气
行旅皆欲出于王之涂 涂 通 途
3、 古今异义
吾何爱一牛 爱：吝啬
此心之所以合于王者 所以：……的`原因
老吾老，以及人之老 以及：用来推及到
至于兄弟 至于：到了
…… 此处隐藏20674字 ……
第一个波折：孟子想向齐宣王道出自己的仁政理想蓝图，碰到的第一个难题是齐宣王的怕难心理。齐宣王认为王天下很难，而霸天下则比较容易，所以，他说“德何如则可以王矣？”“若寡人者，可以保民乎哉？”
针对齐宣王的这一认识，孟子从齐宣王的日常生活入手，巧妙地分析了“以羊易牛”的事，别具眼光地指出齐宣王不是吝啬，而是有不忍之心，而这不忍之心正是保民而王的思想基础。再说，孟子的这一番言说，也让人听得顺耳。所以，齐宣王说“他人有心，予忖度之”心悦诚服地与孟子站到了同一条起跑线上来了。
第二个波折：齐宣王虽然在思想上解决了一些问题，但他又怀疑自己的能力。他说：“此心之所以合于王者，何也？”意思就是说自己还是没有信心。
孟子针对这种思想上的疑难，采用了一组形象而生动的比喻进行说理。这就是“百钧”、“舆薪”、“挟太山以超北海”、“为长者折枝”等比喻，指 出齐宣王完全有能力保民而王，只是没有认真去做罢了。这就进一步从思想上为自己陈述仁政理想学说铺平了道路。
第三个波折：在孟子发出了“推恩”然后可以王天下的议论后，齐宣王并没有乐意地表示要去实行，倒是对心中“大欲”念念不忘。那么，他的“大欲”是什么呢？这是孟子必须认识到并扫清的障碍，否则，王天下的大道理还是不能让齐宣王听到心里去的。所谓能破才能立，就是这个道理。
孟子善于察言观色，他从两人一开始的谈话中就始终没有敢忘记齐宣王想霸天下的企图，于是，他用“抑王兴甲兵，危士臣，构怨於诸侯，然後快於心与？”一激，再故意提出“肥甘”、“轻暖”、“采色”、“声音”、“便嬖”五项，旁敲侧击地衬托出齐宣王的“大欲”：“欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。”然后，又用缘木求鱼的比喻，彻底击碎了齐宣王的迷梦。
文章中的这三个波折，呈现出迂回曲折的特点，千回百折，摇曳生姿，有时故意避开话题，有时故作顿挫，这都是由齐宣王认识上的曲折决定的，课文的这种准确的记录，正好反映了文章高度的艺术水平，这是理解上的难点，更是理解上的乐点。
3、典范的语言,是学习上的一大重点，关键在于吸收。
