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篇1：农村中小学教师心理健康问题更严重
农村中小学教师心理健康问题更严重
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师就是 敌人 了， 校校 之 间的争斗就 可 以用 “ 互残害 ” 相 来 形容 。 年中考各校之 间要 对换 监考教师 ， 每 A校 的教 师去 监 B校 的学生 ， B校的教 师则去监 A校 的学生 ，监考 的 严格程 度 已经超出 了正常 ， 如发 现其他 学校 的学生在 考
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试 中“ 不太 老实 ”便 在考 场 大发雷 霆 ， ， 故意搞 得 氛围 紧 张， 让参 加考试 的学生 都提心 吊胆 ， 无法 正常 发挥… ． 目
的只有 一个 ： 让对 方学 校少考几个 学生 。教 师之 间 的这 种相 互倾 轧与 残害 。 让学 生成 了牺 牲 品 ， 老师 这种 在 而
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校外的“ 恶劣” 行为 ， 却在 自己的学校成为被称颂的壮 举 。如果对方 学校 的`学 生在 考场 中没 了铅笔 ， 你却好 心 递过去 ， “ 这是 叛校” 为 ！老师们 。 行 何苦如此 呀。
八 、 人 学 坏 教
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1、教师要尊重学生。“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私……
2、教师不可有私心。这“私心”指的是班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。
3、教师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小；应承了学生某些事情，过后又不认帐；有时在学生面前和同事无所顾忌地乱扯……这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可撒谎，我们怎么不可以呢？
（三）寓心理健康教育于各学科教学中，是开展小学心理健康教育的根本。
1、每一位教师在上课时都应该时刻记得帮助学生保持良好的情绪。对学生要和蔼可亲，以诱发其良好情绪；善于观察学生情绪变化，及时排除不良情绪的干扰；减轻学生过重的课业负担，创造生动活泼的教育教学情境，使学生乐于学习；发现并表扬学生的优点，尤其是“弱视群体”，更应及时发现他们的闪光点，抓住教育契机给予不同方式的'赞许，鼓励他们进取。
2、利用学科知识加强情感教育，培养健康情绪，使学生有良好的情感生活。（四）建立师生之间，生生之间良好的人际关系，是开展小学心理健康教育的重要保证。
教师应该引导学生建立良好的人际关系，保持心理相容。一个学生能与周围人保持一种融洽，正常的交往，才能在心理上产生安全感，归属感和自信心。
随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课，更需要其他各科老师结合本学科特点，把心理健康教育的原则，方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保青少年的健康成长，使学生的人格得到和谐发展，为适应未来的社会需要在能力上和心理上作好准备。使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。
