【简介】感谢网友“高傲的殒”参与投稿，下面是小编为大家整理的之字趣讲(教师中心稿)（共9篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：之字趣讲(教师中心稿)
之字趣讲(教师中心稿)
学生在学习“之”字用法的时候，有时对“之”字当助词讲区别不清。其实“之”字当助词讲时不外乎这几种情况：
一、用在定语和中心语之间，相当于现代汉语中的“的”字，如“今之众人，其下圣人也亦远矣”中的“之”。
二、用在主语和谓语之间，取消句子的独立性。如：“师道之不传也久矣”中的“之”。
三、作为宾语前置的标志。如：“句读之不知，惑之不解”的“之”。
四、作音节助词。如：“顷之，烟炎张天”中“之”作音节助词。
除作音节助词外，其他三种用法多数情况下比较容易区别，但有些句子不好分辨属于哪种用法，甚至感觉哪种用法都行，这时候没必要非认定就是一种讲法。要知道语言是活的只要讲得明白，言之有据就行。我在上课的时候就碰上这么一个例子。
讲苏轼的《赤壁赋》的时候我并没有把语法和实虚词放在突出的位置，不过对文章中这两句话没有轻易放过。一句是第一段中的“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，另一句是“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。这两句话都与“之”字有关。
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项为之强 以虫蚁为兽 使其冲烟飞鸣 以虫蚁为兽
3、短文欣赏（《课程标准新教案》第56页《钓青蛙》）（课后作业 ）
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第七课 幼时记趣
沈复
一、观蚊如鹤
总：物外之趣 二、神游山林 分（童真童趣）
三、鞭打蛤蟆
