【简介】感谢网友“欧瑞夏”参与投稿，下面是小编整理的大学英语自主学习中教师的作用（共5篇），欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：大学英语自主学习中教师的作用
大学英语自主学习中教师的作用
大学英语教学目标是培养学生英语综合运用能力,同时增强其自主学习能力.自主学习不仅是教学目标,更是教学手段.教师有效的指导作用不容忽视,是自主学习取得成功的可靠保障.本文从理论和实践出发阐述了自主学习中教师的重要作用和表现形式.
篇2：如何加强大学英语自主学习
如何加强大学英语自主学习
目前大学英语主要存在“教师讲,学生听”,学生依赖心很强,自觉性较差,学习比较被动,学习方式单一,学习效率低等问题.让学生学会自主学习十分必要.本文主要探讨了如何培养学生自主学习英语的问题.
篇3：浅谈大学英语自主学习
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结语：总之，大学英语课是我国几乎所有高校都要开设的一门公共基础课，它的教学创新势在必行，具中最主要的就是要突现出学习者的学习主体性地位，逐渐使教师的教书育人的功能充分发挥出来。教师要迅速更新教育观念，加强自身修养，通过培养学生的自主学习实践活动，不断的充实完善自我，树立以学生为本的教学理念，并通过学校切实有效的管理，发展学生的创新意识和创造能力，为学生的终身学习做好准备。
篇4：浅析大学英语自主学习
浅析大学英语自主学习
随着大学英语改革的推进,自主学习也成了教育工作者研究的重要课题.文章试图从建构主义教学理论的'角度,对大学生英语自主学习的原则以及教师在自主学习中的作用进行阐述.
彭淼(湖南农业大学,东方科技学院,湖南,长沙,410128)
篇5：试析大学英语自主学习中的教师身份变化
试析大学英语自主学习中的教师身份变化
随着教学手段的日益发展和教学观念的`日益更新,教师在教学过程中的身份也发生了巨大的变化.本文针对在大学英语教学中兴起的新型教学方式--自主学习中教师身份的变化以及这一系列变化给大学英语教师带来的新的要求做出探讨和分析.以教师要求自我发展及实现自我价值的视角入手,以建构主义理论为基础,探讨大学英语教师在大学英语自主学习的教学活动中如何确认其身份、实现生活价值、提高自身素质等问题.
