【简介】感谢网友“Eutopia”参与投稿，今天小编就给大家整理了语文课堂教学进行学法指导的几种模式之二（共12篇），希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：语文课堂教学进行学法指导的几种模式之二
语文课堂教学进行学法指导的几种模式（之二）
（二）点拨式
点拨是就进行指导的方法而言，是指在课堂教学中，按照计划与设计，着力讲“点”，而将“线”与“面 ”留给学生去思考，或着力讲“线”而将“面”留给学生去思考，或着力讲框架，将内容留给学生去思考。这 样做，目的在于帮助学生掌握自学语文中必需的由点及面，由此及彼，由零散及体系，从整体御局部的思考方 法，发展学生的整体观、体系观。
就学习内容而言，“点拨”的模式，涉及语法分析、修辞分析、“段”或句群的分析以及篇章的阅读分析 等。
学生分析很长的复杂单句或复句，除了必需的语法知识以外，整体观念的强弱是个关键。与之相应的，教 师进行学法指导的着力处也在这里，目的在于强化学生从整体上去看待与“处理复杂单句、复句（甚至推广至 各种对象）的意识与能力。
《纪念刘和珍君》文中有一复杂单句，是一个典型的例子：
至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数 千年，而终于没有消亡的明证了。
…… 此处隐藏22154字 ……
2、总结记忆法。总结知识，高度概括。如，北魏孝文帝改革的汉化措施，说汉语、穿汉服、改汉姓、联汉姻。再如：隋朝大运河，一条二长三点四段五河(一条贯通南北的大运河，2000多千米长，以洛阳为中心、北到涿郡、南抵余杭，由永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段组成，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系)
3、对比记忆法。同类知识点，对比列表记忆会更加深刻牢固。如列表对比巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战;对比秦朝与隋朝的相似之处。
4、特征记忆法。根据特征来加深印象的记忆方法。
1)“一肩挑两头”式的年代：中间一个数，挑左右两个相同的数组成的年代。383年，淝水之战：494年，北魏孝文帝迁都洛阳;626年，玄武门之变。
2)“反复”式的年代：后两位数字与前两位数字相同的年代。如：1616年，努尔哈赤建立后金;1818年，马克思诞生;1919年，五四运动爆发等等。
3)数字特征：如卢沟桥事变：1937年7月7日，尾数3个7，和年份中37吻合。
4)相距时间相同：如前356年商鞅变法与前256年李冰主持修建都江堰相距100年。隋统一全国(581-589年)、安史之乱(755-763年)都是8年时间。
5、歌诀记忆法。把知识点变成歌诀或顺口溜，有趣又好记。如《历史朝代顺序歌》，夏商与西周，东周分两段;春秋与战国，一统秦两汉;三分魏蜀吴，两晋前后延;南北朝并立，隋唐五代传;宋元明清后，王朝至此完。再如唐太宗统治，贞观之治在唐朝，知人纳谏兴科考;三省六部治王朝，政治清明经济好。
