【简介】感谢网友“czc1990”参与投稿，这次小编在这里给大家整理了深圳学习日记4--对新课改教学的思考（共16篇），供大家阅读参考。
篇1：深圳学习日记4--对新课改教学的思考
参加10月20日下午历史组集体备课后对我校新课改教学的思考：
1、 关于课标：
a每个老师手中必须要有自己学科的课程标准。
b要利用集体备课，教研活动时间，进行课程标准的集体研读，通过自己研读和集体讨论解读，更加准确的把握课程标准对某一知识章节或单元的要求，增强课堂教学的针对性。（而我们现在已经上了一个多月课了，很多老师手中还没有课程标准，还在盲目的完全忠实于教材，按照自己对教材的理解和把握去上课，做了很多无用功）。
c一定要改变过去以某本教材为本的旧的观念，而变为以课标为本。教材只是一个参考，可以选这种教材也可以选那种教材，也可以教师根据对课标的把握，参考各种教材而自编教材。
d课标上没有要求的，就不要去浪费学生的精力和时间，即使要补充和拓展知识，所补充和拓展的内容也是为了加深和方便对课标要求的理解而选择的。
e教师备课，编制教案学案，前面必须要有课标解读这一环节，这样可以促使教师去认真的解读和把握课标要求，使自己的教学或编制的教案学案更加有效和有针对性。
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因为高中政治课程内容时空跨度大、对象多、事件、地点、因果联系等线索复杂，而且高中教材中的政治事件很难确立概念，所以学生往往会感觉政治课枯燥乏味，提不起兴趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。首先要让学生乐于接受，调动其学习积极性，这样才能提高学习效率。高中政治教材有很多可以挖掘利用的素材，像高一上册中有一幅名为“一哄而下”的漫画，反映了市场经济本身所固有的弱点和缺陷以及国家宏观调控的重要作用，这也是本课的重点知识。在现代市场经济体系中，国家宏观调控起到十分重要的作用，只有准确认识国家宏观调控，才能真正把握市场经济特征。该问题本身具有很强的抽象理论性，通过漫画可以更加具体形象地反映市场经济和国家宏观调控的内在联系。像这种用漫画来介绍抽象概念是一种比较好的创设问题情境方法，有利于激发学生学习兴趣，启发学生思考，同时培养其解决实际问题能力。教师在实际教学中要把内容和形式有机结合起来，具体形式应服务于内容本身，提高教学质量和效率，顺利完成教学目标。
（二）注重幽默语言艺术的应用
合理运用幽默语言艺术，这有利于保持学生注意力集中，增强课堂教学趣味性，引导启发学生，调动其心理情绪，从而达到良好教学效果。教师应积极挖掘利用教材中的幽默元素，直接激发学生兴趣。教师要合理运用各种幽默教学资源，像漫画、笑话、格言、谜语、相声等，增强课堂趣味性，有利于提高教学效果。在日常生活中，教师要善于观察发现，精心加以改造利用，把课堂教学和实际生活紧密联系起来。这种幽默教学能够引起学生心理共鸣，能够让他们产生浓厚的学习兴趣，从而体会到政治课程学习的快乐。
综上所述，主动性教学主要目的在于培养学生学习主动性，提高学生自主学习能力，从而达到良好教学效果。在此过程中，教师要注重自主学习兴趣的激发，注重幽默语言艺术的应用，注重学生评价机制的完善。
【参考文献】
张凤珍。高中政治新课程教学中出现的问题探究.中国科教创新导刊。2011（36）
陈晓斌。新视野下高中政治有效教学的思考.新课程（中学版）。2011（4）
孟娜。浅谈在高中政治谋堂中如何激发学生的兴趣.学周刊A版。2011（3）
