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篇1：谈谈信息技术与各学科的整合信息技术论文
谈谈信息技术与各学科的整合信息技术论文
信息技术与各学科整合作为一种新兴事物，很多人对它的认识还不够深刻，认为课程整合就是“用电脑和网络上课”。那么真正意义上的课程整合是什么呢？所谓课程整合，指的是将信息技术融进课程教学中，作为课堂资源的一部分辅助教学；它的实质是技术与课程的整合，即应该站在教学的角度看整合；在整合中，技术是手段，不是教学的组成部分，更不是重点。在理解其含义后，我们发现，现代教育，教师和学生的角色都要被重新定位，改变以往“满堂灌”的传统方式，逐步寻求一种让学生更主动，学会相互协作，会创新的新的教学方式。这就是信息技术融入到各学科整合的意义所在。为了使信息技术与各学科的整合能达到教育的新目标，更好地为教育服务。本文从以下三个方面展开研究探讨：
一、信息技术与课程整合的概念与内涵
关于信息技术与课程整合大量不同的说法和定义，综观信息技术与课程整合的概念，我们认为可将信息技术与课程整合的定义分为“大整合论”和“小整合论”。
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教师在课堂上留的作业、学生写的日记等都可以发表在电子邮件上，以使学生能够更好利用英语语言。
六、总结
根据以上对相关观点的分析，将信息技术应用到小学英语教学中具有较大意义，它不仅能激发学生的学习兴趣，增加课堂教学容量，还能提高实际的课堂效率，从而使学生的英语运用能力得到积极提高。
【参考文献】
[1]李彤彤，马秀峰，张明娟等.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育，2010(1):90-93.
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