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篇1：爱心燃起希望耐心铸造信心论文
爱心燃起希望耐心铸造信心论文
爱的语言；信心；耐心；期待效应
世间有一种神秘的力量，可以使愚人变为智者，可以使懦夫变为勇士，能使浪子回头——这就是爱。小小的一个“爱”字在古希腊语言中竟是用五个不同的单词来表示的。这五个词表示不同关系、不同程度的爱：不求回报，无私的爱；浪漫的爱情；友谊，朋友间高尚的爱；家庭成员间的关爱；宾主之仪，礼仪。如此详细具体的爱的诠释足以说明爱的无所不包，无所不容。纪伯伦说：“工作是眼睛能看见的爱。”作为教师，由于我们做得是触摸灵魂的工作，我们需要在工作中倾注更多的爱心。我喜欢孩子，但是我想老师对学生的爱绝对不仅仅是一个简单的喜欢。单单表面的“喜欢”是经不起工作和生活中许多琐碎小事的磨砺的。如果要用这五种不同外延的爱来定义的话，应该是哪一种爱呢？
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做好与学生的思想沟通工作是做好班主任工作的重要因素。“亲其师，信其道。”特别是对后进生更要掌握情况，分析原因，关心、尊重和理解他们，引导他们明辨是非，树立自信心。
2．与科任教师紧密联系
事实上，大多数学生都或多或少地存在着偏科的现象。而学生对学得好的科目对应的教师都比较信任，甚至会讲知心话。班主任只有和科任老师加强联系，才能更好地了解学生的内心世界。班主任工作就更有针对性，效果会更好。
3．定期家访
一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能够真实全面地掌握学生在家里的情况。定期家访，常和家长保持联系，这对班主任随时掌握学生情况、管理好班集体有很大的帮助。同时，学生也向家长反馈学校、老师、同学和班级情况，让班主任、学生、家长连成一体，这就达到了家访的目的。为此我经常家访，了解到许多家长都非常重视自己孩子受教育的状况，对孩子的班主任、科任老师的调配，他们的教育教学水平等总是非常关注，虚心听取家长的意见和建议，双方互通情况、互递信息、互相启发、互相补充，及时调整，共同努力完成教育、培养学生的任务。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我总是严格要求自己，以身作则，用自己来影响学生，要求学生做到的，我率先做到，比如：要求学生不迟到，我总是在早读课前到校；要求不在校园内骑车，我每次进校门，总是推车前行等。同时我做到尊重学生，不远离学生。这样学生大多愿意同我一起共同努力，去创造优良的班集体。
总之，班主任要做好工作，就要讲究科学性，要付出很多，班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，他给学生的影响是潜移默化的，有时又是终身的。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一名班主任。
