【简介】感谢网友“嘿嘿嘿说你呢”参与投稿，以下是小编帮大家整理的如何构建商务日语高效课堂论文（共12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：如何构建商务日语高效课堂论文
如何构建商务日语高效课堂论文
摘要：近年来，我国高等院校的日语专业中开设了多门专业方向课程。其中商务日语专业方向课程一直备受学生们的好评。该课程除了日语本身，在授课环节中还举出多种案例，方便学生理解商务中的礼仪礼节、文化差异以及各种营销战略等。通过模拟实践，学生们可以掌握更多的与商务相关的知识与技能，从而培养出更优质的日语应用型人才。如何构建商务日语的高校课堂，则成为了一个重大课题。
关键词：日语专业；商务日语；应用型人才；高校课堂
随着全球经济一体化不断加深，目前在我国，日语成为仅次于英语的第二大外语。并且国内人才市场对日语人才的需求也已发生了变化。“日语+专业”或“应用型日语人才”成为当前社会的就业热点。应社会的人才市场需求，近年，高等院校的日语专业在高年级增开多门专业方向课程，其中商务日语专业方向课程一直备受学生们的好评。日语专业的学生，之前没有接触过相类似的课程，因此大部分学生对该门课程感到既陌生又好奇。因此，如何优化商务日语课堂教学，提高课堂教学效率，成为一个重要课题。
1、优化课堂教学
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对于小学生来说，激励、鼓舞是十分重要的原则，也是十分有效的培养兴趣的方法。做为小学教师，我每天都会给学生布置作业，并给他检查打分。我的学生的各类作业本上基本上是红红的“√”，大大的“100”。为什么呢?我让他们记住一句话：“不怕有错，只怕不改错”。我通常会在错题下划上“\”，先不打分，待他们改正后再交给我看，我将“\”变成“√”，再加“100”，然后让他们在旁边把错字写5个，错题另写一遍。改正了，就能得到100分，学生们何乐而不为?他们当然是快快地改正，高兴地拿来打分。当然，对于常错一点的学生，我会叮嘱一句：下次细心点，争取得真正的百分。对于那些难题，错得多的题目，我会抄在黑板上讲解。这时同学们听得格外用心，个个认真改了，好让老师打百分。由于有错能及时改正，学生们一天天进步。
小学生，特别是低年级的小学生，根本没有学习的自觉性。他们要么是怕家长打骂而学习，要么是喜欢老师而学习，要么是因害怕老师而写作业。总之，他们被压着，哄着读书学习。如果老师让他觉得：老师爱我，喜欢我。他的学习积极性会更高。“你真棒!”“你真能干!”“××能根据课文内容说句子，你也会，是吗?”“哟，真不错!还有谁能?”这些鼓舞性的语言能大大提高学生答问的积极性。相反，批评、指责则会让学生抵触。我教二年级时的一个学生，他本来较聪明，作业又快又好。但有一次，数学老师接连两天批评他吃饭太磨，引起了他的反感。他上数学课时就侧身而坐，不看老师，不看黑板，不写作业，连续几天如此。数学老师不知为什么，就向我这个班主任反映。一了解，是数学老师“得罪”他了。老师赶快跟他解释、沟通。我想：如果数学老师当初这样说：“××，你作业又快又好，如果吃饭也能这样，那就更棒啰!”那就不会有这种事发生啦!
小学生好胜性强，容易受老师激励、调控。“看谁读得最好?”“看谁第一个背诵?”“看谁最先找出答案?”“谁能利用资料或电脑明天来当老师，教教大家?”这类激励性的活动，常常能激发学生的积极性，收到好效果。
教师对学生持接纳、欣赏的态度，在与学生交流中给予欣赏、鼓励的表情和眼神，多给学生笑脸，寻找和表扬学生的点滴进步--“xx,声音真响亮!”“xx终于主动答问了，我们掌声鼓励!”“xx答得真准确!”课堂中老师的一个手势，一句表扬就能使学生多一份自信，让他们积极参与。激发了学生的兴趣，我们的教学还愁达不到高效?
篇12：初中语文高效课堂构建论文
摘要：
我国若要实现由教育大国到教育强国的转变，则必须要对课程标准进行深入的改革，使其能够与当今时代发展的主题相一致。文章通过对现阶段初中语文课堂进行分析，并对其在新课改背景下高效课堂的构建予以阐述，以提升国内初中语文的课堂效率。
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