【简介】感谢网友“gphtf”参与投稿,下面是小编为大家整理的思维课题研究工作报告(共16篇),仅供参考,喜欢可以收藏与分享哟!
篇1:思维课题研究工作报告
思维课题研究工作报告
我校数学组开展的课题研究有:福建省“问题解决”、“深化发展性教学研究,促进师生共同发展”及福州市“小学数学课堂有效教与学的研究”等三个实验课题。一年来,我校在省、市、区研究部门的关心支持下,以新课程理念为指导,结合学校的其它相关课题,围绕如何让课堂教学更有效的教研目标,认真深入开展了以探索课堂教学中的教法改革,转变学生学习方式的研究等课题实验。盘点这一年来的探索艰辛,也享受到课改真谛所带来的丰收与喜悦。
一、对课题组实验教师的管理
1、加强学习,提升教师素养。
课题成功与否,与课题组成员的素质有很大关系,为提高课题组成员的素质,使他们尽快掌握教育科学研究的方法,能够更好的实施课题研究,我们组织课题组成员认真学习课题方案,采用集中与自学的形式学习相关理论知识,如《数学课程标准》、《基础教育课程改革纲要》及一些学术性期刊。多次派出多名教师参加各种培训。如:省、市、区的学科带头人培训和骨干教师培训,以及各级教研活动等。
2、强化管理,提高研究效益。
…… 此处隐藏46758字 ……
经过两年多的研究,我们体会到要保证研究的顺利进行,需要做到以下几点:学校的领导要重视,亲自参与研究的策划、组织与实施,保障实验的人力与物力的投入。学校要营造浓厚的科研氛围,经过多种方式调动学校教师参与研究的进取性。学校要主动争取专家的指导,为教师供给理论上的支持与帮忙。与有关单位结成共建关系,建立校外实践基地,为学生的实践活动搭建平台;从社会中聘请校外指导教师,建立校外指导教师联系手册。与家长建立有效的联系,吸引家长参与活动,得到家长的大力支持。
六、研究工作的反思
经过课题的研究,我们发现小学生自主性学习方式的研究为教学注入了新的活力。可是,由于我们在实验过程中,在一些具体环节中还存在着不足。如有些师生因思想观念的限制而没有完全“活”起来,部分活动的课题资料受到局限,没能深入到更深的的层面。所以,今后要在已有经验的基础上,继续巩固研究成果,力求比过去做得更好。具体做到以下几个方面:
(一)稳固研究网络,开展课题研究活动
我们将继续在课题组负责人张金平校长的领导下,在分管领导王主任和课题组骨干的带动下,定期活动,以活动推动课题的发展。
(二)加强科研力量,扩充课题组成员
由于学科和研究范围的扩大,课题组人员必须扩充。要精心挑选人员,把思想素质高、职责心强、科研基础好的教师吸收进课题组,使研究不断深入。
经过本课题的研究,我们深深体会到,如果能让学生在实践中学习,在活动中体验,就能使学生真正成为学习的主动探索者,就能把学生的潜能充分发掘出来,为学生的终身发展奠定基础。