在日常生活和工作中,报告的使用频率呈上升趋势,写报告的时候要注意内容的完整。其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编为大家收集的研修工作报告,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
研修工作报告1
本次远程研修,我通过观课,感觉受益匪浅。我认为值得学习的地方很多。更进一步掌握了实现高效化学课堂的目标,提高了化学教学的理论水平,知道了如何更好的与学生沟通,如何更好的管理课堂,使我对今后的教育教学工作充满信心,提高了对教学方法的掌握水平,业务能力有了进步。下面就本次研修总结一下自己的体会与心得。
一、更新教学观念,注重实现高效课堂目标。
过去,我们经常提倡课堂的有效性,如今我们更注重课堂的效率,更加注重如何实现高中化学优质高效课堂的目标,注重理顺教与学的关系,注重师生互动,教学相长,注重教会学生学习方法,自主学习,提高学生的学习能力。学会引导学生进行自主学习,自主创新,引导学生能够自主、合作、探究学习,向课堂40分钟要质量。
二、针对性强,理论与实践相结合。
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1、进一步完善相关制度体系,使这一工作更具科学性,避免盲目性。
2、不断拓宽老师视野,多为老师提供走出去学习的机会,多提供学习资料,多创造相互学习交流的平台,使老师在强素质、练技能两个层面都得到发展,杜绝顾此失彼,一长一短。
3、多与上级领导、培训机构沟通,形成上下互动的研修格局,提高我校校本研修的水平,丰富其内涵,不能停留在表面上。在现在的研修模式基础上,强化有条有理组、备课组、班科组的功能,尽可能多地为老师提供学习交流的机会。
4、我们将于年底在老师中开展征集读书笔记、开展读书竞赛、教师业务能力测评等活动,以活动促研修,以研修强素质。力争在一年之内提升我校校本研修的质量和水平,为学校的内涵发展注入活力。
五、几点思考,寻求帮助
1、在建设学习型教师队伍方面,我们还缺乏成熟的经验,对如何解决老师专业成长的素养提升的矛盾等的研究还不到位。
2、在校本研修的技术操作层面,还需要多方面的引领和具体指导,使校本研修在各个层面上深入下去,丰富内涵,拓展外延。
3、我校教师队伍中骨干少,业务尖子不多,缺少校本研修方面的带头人,在培养策略上还要加强研究,尽快出台切实可靠的办法。