【简介】感谢网友“名字好难起”参与投稿，以下是小编精心整理的五年级语文上册《金奖章》教学反思（共19篇），希望对大家有所帮助。
篇1：五年级语文上册《金奖章》教学反思
上完语文五年级上册《金奖章》一课，令我对语文教学有了更为深刻的认识。
整堂课的教学，我在自学阶段主要是让学生对比群鸟和乌鸦前后表现，自学阶段交流比较充分，但是没有安排讨论解疑环节，这是一个缺陷。其次，教学内容比较充实，兼顾了读、说、写，但对于一个课时的课堂又显得多而无法全部充分训练。
这堂课，我关注了语文能力的训练，包括词句、朗读、情感体验与写作方法等，但都不够深入，有些地方只是点到即止。
除此之外，我也设想了一些诸如借助教具情景导入、当场为学生颁发金奖章、设计颁奖词等环节，但几次考虑，最终还是删去了这些并没有太大意义的“花边”，课堂要实在嘛。整体感觉就是时间不够用。
篇2：五年级语文上册《金奖章》教学反思
在教《金奖章》这一课，回顾自己的教学，从几个方面是值得自己去改进的。
一、提问
要针对学生实际，提问要有梯度。因材施教,把信心留给学生;
要针对文章要旨，提问要有深度，问题要精练但要有价值;
要针对全体学生，提问要有广度，问题要有训练性,目的.性;
二、培养学生的创造性
三、拓展学生思维的空间
四、调动学生的积极性,培养学生学习的自主
五、肯定学生观点的价值
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a读介绍乌鸦贡献的语句。
b你还知道乌鸦对环境保护还起到哪些作用？（可结合学习链接、课外阅读资料、网上资料。）
③角色换位，明白道理。
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬他什么？
对比自己刚才的表现，你想对乌鸦、自己、其他鸟或大家说些什么？
3．拓展延伸
如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说明理由。
[《金奖章》教学设计 教学教案设计(S版五年级上册)]
