【简介】感谢网友“吃人小鲸”参与投稿，下面是小编给大家整理的《五月的田野》的教学反思（共18篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：《五月的田野》的教学反思
《五月的田野》的教学反思
本节课从设计的整体理念到每句话的斟酌，都是精心设计仔细思量的。专家讲：在讲课之前，要细读文本，教师要先走进作者。本节课我正是这样做的，在设计上，全面落实新课程《标准》的精神。
1、“以读为本”是阅读教学的灵魂。教师对学生的“读”要有层次的指导。先让学生读通顺，孩子在精读时没有感情，那就通过直观画面引导，范读感染，生生互动评价等方式，使孩子在指导下读得由不理想到有进步到很理想，使朗读的过程成为感悟、理解语言的过程。
2、注重感悟，回归生活，启迪灵性。新教材强调“淡化分析，注重感悟”。的确，语文是最贴近学生的心灵世界和情感世界的。如“在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑了。”让学生通过想象体会拟人句的生动，在通过朗读进行感悟作者的心情，而并没有过多的`提问与琐碎的讲解。再如，教学“竹笛吹一声，鞭子甩几下，我们撵着鸭子，赶着羊群，在田野里撒着欢儿地跑。”这一句时，让学生回忆自己平日里撒着欢儿地跑是怎样的心情，近而想象孩子们那种欢乐的场面，引导学生做着动作有感情的地朗读。
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2.示范对比休止符的唱法，两句连唱。 3.讲解反复跳跃记号与换气记号(∨)。 对比结尾句不一样，重点解决。
4.学唱前八小节。(强调有休止符小节的唱法)
(三)表演歌曲 1.师伴奏，学生齐唱
提示歌曲表现与各种记号的使用。
2.从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接与情绪的对比。 3.带着感情再唱一遍，看谁最能表现出春天田野的热情召唤。 4.教师点评，随时发现问题，及时解决。
(四)小结
今天这节课我们学习了歌曲《田野在召唤》，感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，认识了多种音乐符号。大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多课堂上学不到的东西，希望同学们在平时的生活中多多观察，更多的发现大自然给我们带来的乐趣。
(五)作业：回去唱给家里人听。
