【简介】感谢网友“Curtis”参与投稿，以下是小编帮大家整理的初二物理教学反思（共15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：初二物理教学反思
开学第二周教研活动时，在我校进行物理启蒙教学策略研讨会，我上课《长度和时间的测量》(第一课时)。现将一些想法记录下来，与大家交流。
首先，在区内进行的教研活动中，我想提供的应该是一堂原生态的课。这样的课也许不够完美，但它就是我们实际教学活动的真实反映。同一个课题，不同的老师，因为有不同的教育教学理念、不同的实际经验、教学习惯、对学生有不同的认识，所以会产生不同的处理方式，这不仅仅包括课堂结构、教学方法、与学生的对话方式，也包括教材的分析处理、重建组合等等。当所有的老师能共同进行探讨，才能激发每个人的灵感，能找到心灵的共鸣。这样的活动也许对每个老师的专业成长才具有帮助，特别是对直接上课的老师帮助最大。
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教学反思
力的知识与学生的生活密切相关，学生对力的作用效果有丰富的感性认识，所以在教学中，我尽可能的使学生从熟悉的生活场景中学习新知识，一可以提高孩子的学习兴趣，二可以很好的化解学习难点。力的作用效果，其实学生并不陌生，只是他们从没系统的去学会概括和小结。我通过让学生利用身边小器材结合自己已有的认识去总结归纳力的作用效果，这不仅培养了孩子们的动手动脑能力，同时也让学生从中获取成功的喜悦。力的三要素是教学的重点，同时也是教学的难点。我让学生进行分小组讨论和实验，培养孩子们的合作精神，只是这里发生一个让我没法预料的事情，就是一个比较顽皮的男生通过借助女孩的头发演示力的三要素，这让我始料不及，但孩子很认真，
我又不能够立马批评他，还好我们班的孩子很团结，所以我借助于其他学生的嘴，告诉他他的这种做法我们是不赞同的。总体来说，已经实现教学目标，但仍然存在不足，比如教学语言应该更加精炼，在今后的教学中，我会在这方面努力，已期获得更好的教学效果。
专家点评
紧扣课标 灵活高效 ———————简评林雨萱老师主讲课题《7。1力》
一、情景创设
扳手腕，同学们都熟悉的游戏，男同学可能更喜欢并玩得更多，但在上课时玩，可能是第一次。课堂上男女同学都积极参入，甚至有女同学挑战男同学。通过学生熟悉且感兴趣的活动，不但能激发学生的学习热情和兴趣，同时为新课学习提供课堂体验。看似简单的设计，充分体现了林老师良好的课程理念：从生活到物理，同时也反映林老师平时关注学生生活，关注生活中的物理的良好素养。作为一位年轻老师，非常难能可贵。 二、新课学习1、力的认识
提供几组生活中图片，让同学们判断是否有力的作用。在前面游戏的基础上，通过再现生活中常见的场景，让同学们自己思考并回答：是否有力产生？通过在感性经验基础上进一步理性分析、归纳出力的
