【简介】感谢网友“XRFF”参与投稿，下面是小编为大家整理的小学数学租船教学反思（共17篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：数学教学反思《租船》
租船问题是人教版四年级下册第一单元的内容。目的是通过不同的租船方法，向学生渗透优化思想，在多种方案中通过比较、对比，得出最佳方案。
本节课主要采用课前研讨，课上交流的教学方式：课前提出预习提纲，让学生根据提纲进行预习。
出示预习提纲：
认真阅读课本第10页例5：一共有32人。大船限乘6人，租金30元；小船限乘4人，租金24元。
思考以下问题：
1、观察主题图，题中提供了哪些数学信息？要求什么问题？
2、你能想出几种解决问题的方案？这些方案中哪种是最佳方案？
3、想一想：通过方案的设计和选择，我们在解决问题的时候要注意什么？
经过知识的探究，孩子们已经对解决问题的方法形成了自己的认识。
课上交流：
每个孩子都把自己的方法和组内同学们进行交流。有的孩子全租小船；有的孩子全租大船；有的孩子大船小船合租。通过交流、比较，得出最佳方案。老师根据孩子们的汇报对有用的信息进行整理：
1、根据船的租金及限承人数，先计算哪种船的租金更便宜。
2、再假设所有人都乘坐租金便宜的船。
如果正好坐满，无空座，那么这种租法最省钱；
如果没坐满，就再调整，调整时要做到尽量让船坐满。
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如果没坐满，就再调整，调整时要做到尽量让船坐满。
成功留给有准备的人的，只有做了充分的准备，才能有所收获，才能成功，这是一节成功的课，孩子们理解的不错，学的也高兴。
篇17：《租船问题》教学反思
今天讲了一节《租船问题》这节关于解决最优方案的课，本节课是新授课比以往的应用题要难的多，我提前备了一下课，设想了孩子们的几种情况，但是讲解时还是出现了没有想到的结果。
1、备课还是不是很充分，应变不是很机智。
2、我本身有点思维定势，就想按着我的思维走，以至于错过了们孩子的思维火花。应该顺着他们走。
3、这样大的问题不要放手给孩子，应循序渐进一步一步设置问题，明白每个环节，清晰剖析原因，引导孩子们突破重难点和疑点。
上完课之后我的感觉好像经过了一次精神洗礼。记得之前自己讲失败了肯定会自责，纠结自己。但是现在的感想就是自己学会了东西，是豁然开朗后的喜悦。原来我变成熟了。
