【简介】感谢网友“一幅水墨画”参与投稿，下面小编给大家整理了音乐课《恰利利恰利》的教学反思（共16篇），供大家阅读参考。
篇1：恰利利恰利教学反思
恰利利恰利教学反思
这节课的教学其实有很多生成的因素，如刚开始我是准备从欣赏介绍印尼音乐、风光入手，这是一种传统的教学方式；再比如这是一课合唱课的教学，四年级学生才刚开始接触二声部的合唱，一般来说我们会完整地出示歌谱（合唱谱），然后分声部进行教学。在这节课上我受学校校本课程的启发和外出学习的感受调整了本节课的教学思路。
一、立足学校特色，校本课程，渗透音乐的学习。
腰鼓是我校的艺术特色，四年级的学生长期进行腰鼓的训练，对有鼓点声的音乐节奏有种特殊的敏感，而歌曲《恰利利恰利》中的典型节奏正好与腰鼓中的节奏相吻合，因此新课的导入就从“学生做小老师”开始，孩子们的兴趣很浓厚。为了让孩子们能在老师的指挥下，课上我引导学生用嘴巴敲出鼓点：咚叭咚叭｜咚咚叭咚叭｜咚－‖，然后教师用手敲击桌面模仿鼓点。接着我引导说：在同学们的启发下，何老师又变化出了一种新的节奏：咚咚叭咚叭｜咚叭咚‖你听听，有什么变化，你能用嘴巴模仿出来吗？然后再引导学生用手模仿节奏做一做。让学生了解到：我们的节奏是可以变化、创新的.；我们的身体器官（如嘴巴、手）、身边的物品（如桌子、板凳等）都可以作为乐器演奏。
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该
往
过
最后布置了本节课的作业，让学生回去在家长的指导下查出自己名字在字典的哪一页。
本节课学习目标明确，思路清晰，重点、难点突出。多音字因为在以前的教学中已有渗透，主要让学生自己读、自己总结，然后拓展发现生活中更多的多音字。查字典的教学中，对学生查“往”字时遇到的困难预想较到位，帮助学生解决难点。在教学中完成的表格和考试时经常出的类型接轨，为考试打下基础，最后布置的查自己的名字的作业，学生也很感兴趣。本节课的不足之处是在讲查字典时，学生们因为第一次接触字典，比较好奇，另一方面有些家长可能提前给孩子讲了方法，急于表现却又说不清楚，造成课堂秩序有些混乱，维持起来比较费力。
篇16：机械能及其转化教学反思 付利锋
机械能及其转化教学反思 付利锋
本节课在以往的教学中，通常采用讲述式的教学形式，感觉内容简单，没什么好讲。上学期昌江思源中学的老师到十中听课，学校正在尝试用“六环节”教学模式上课。我充分挖掘教材，通过多个小实验、并以“问题”为载体呈现本节课的主要内容，有利与培养学生的问题意识。通过学生观察实验和动手设计小实验（自制单摆），勇于探索自然现象和身边的物理道理。关心机械能与人们生活的联系（科学世界DD人造地球卫星），将机械能应用于生活的意识。通过这节课学习，学生对机械能的概念，以及能量之间的相互转化有了初步的认识，这节课是对本章的'一个概括，因此，提出了能量守衡恒，对这点的认识，是学生能否学好这一章的关键。确实收到很好的教学效果。
