【简介】感谢网友“hqwish”参与投稿，下面是小编整理的数字《乘法口诀表》的教学反思(共16篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：数字《乘法口诀表》的教学反思
前天上了一节整理乘法口诀公开课，感触颇多，下面简要分析如下：
一、本节课教学目标
梳理这段时间所学1到9的乘法口诀，整理出乘法口诀表： 发现乘法口诀表中蕴含的数学规律。
使学生体会到数学的顺序美，简洁美。
二、先来看看我的教学过程
（一）教师谈话，我们这段时间一直在学习什么数学知识？乘法口诀，1到9的乘法口诀。
（二）学生对口诀，游戏导入。这么多的乘法口诀，不容易记住，今天我们就像加法减法表一样按一定的顺序把它们整理一下，看看这个乘法口诀表中蕴含着哪些规律？
（三）独立思考，小组交流收获，发现规律，组内交流，解决疑问。
（四）展示交流，发现了哪些规律？
（五）第二个表，旨在让学生发现表内乘法积的规律，对乘法口诀有一个更加深入的了解，渗透了大九九表的内容，为学生后续学习打下基础。同时这个表纯数学语言更简洁，更美观，更容易发现规律，学生发现了对角线上的数就是乘数相同的乘法算式，只能写出一道乘法算式，对角线将这个表分成了两个大的直角三角形。学生也学会了观察表格的顺序，从横着看，竖着看，斜着看去发现规律。上到这里就下课了，本来后面还有巩固练习等内容，因为时间关系放到第二节课处理。
三、反思与感悟
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算式，在给这两道乘法算式编口诀，就强调这两个算式都应用这同一句口诀，学生可能错误会少些。此外，写得太少，有些孩子口诀里汉字数字相混淆。
总之，关于我讲授的《5的乘法口诀》这一节课或许还存在其它的不足，在以后的教学中，我将博取众长，取长补短，把每一节课讲得更好。
篇16：乘法口诀教学反思
本节课结束了，我进行一下反思：
1.给学生提供了丰富的感性材料。本节课通过多媒体给学生提供了丰富的感性材料，如蜜蜂采蜜的美丽场景，这就把学生带入了生动有趣的画面中，也紧密地联系了生活实际，缩短了数学知识与生活知识只捡的距离，使学生感受到生活中处处有数学。
2.注重体现知识的形成过程，建立探索性的学习方式，促进学生主动地发展。教学中，我没有直接出示各句口诀，而是让学生根据蜜蜂腿的提问，自己探索6的乘法口诀，然后编出6的乘法口诀。
3.练习的设计具有趣味性和层次性。本节课中先设计了师生对口令的游戏，主要是对6的乘法口诀进行巩固，先设计了“把口诀补充完整”，算出得数并说出那句口诀的练习，再设计开放性的练习，使练习题步步深入。
不足的地方。在背诵口诀这一环节，应让学生多用点时间巩固6的乘法口诀；练习题的设计还应该多设计些，这是让学生熟记6的乘法口诀的基本途径。
